河南省洛阳市洛龙区第二实验小学成立于1999年，目前有40个教学班、1974名学生、111名教师。建校20余年，学校始终秉承“发展教师，成就学生”的办学理念，通过规范学校可持续发展战略，营造和谐美丽育人环境，全面提升师生素养，锐意改革进取，突出办学特色，创新育人策略，培养出一大批优秀骨干教师走向全区成为校长、副校长、中层管理者，获得社会各界赞誉。

    近几年来，学校在“为党育人、为国育才”星火党建的顶层设计中，遵从“价值引领、示范导行”的发展思路，规范管理，提升内涵，带团队、倡师德，建阵地、育新人，促进学校整体工作稳健发展。

    发展教师提素养

    立德树人铸师魂

    为落实“双减”政策，学校把引领教师专业素养提升与引领“四有”好老师建设相结合，以骨干教师引领课、党员教师示范课、青年教师展示课、新教师过关课等制度落实“双减”中的提质增效。

    学校通过周行政听课、组内小教研、学科大教研，从不同角度挖掘教材深度；课程设置上以真实课堂展示师生的教学相长、课堂生成；在教师评价体系上以自评、互评、他评提高教师专业教研能力，做真做实校本教研。搭建多维平台，实施“青蓝工程”、开展课题研究、优化校本培训、开展读书交流、邀请专家引领、外出学习培训，并依托“本真课堂”五校联盟、联手高等院校等多措并举提升教师专业素养，助力课堂高效高质。

    近两年，学校青年教师屡获佳绩。刘宁宁老师荣获河南省数学优质课一等奖，入选河南省乡村优秀青年教师培养奖励计划，王世琦、周海燕、李晓宁、员晓、王变涛等多人次获省市区级优质课一等奖，省市区级骨干教师数量逐年增加。

    另外，从制度层面强化意识，从人文层面创设温暖。让教师们在不逾规矩、提高依法从教意识的同时，感受到来自大家庭爱的温暖。发挥工会作用，组织包括国际劳动妇女节送惊喜、教师节金秋歌会等在内的暖心系列活动。制度与人文共行，工作与生活并行，让学校成为爱的磁场。

    成就学生潜育人

    “五育并举”促成长

    课内，德育引路，学科并举。

    创新生活德育育人方式，树立以“红星向党，颗颗闪亮”红色教育为主题的少先队品牌，通过抓热点、出新意、亮现场、多联动的方式，借助周升旗仪式、月星光课程、假期研学活动，依托日星班级考核、周星班级分享、月星少年争章、学期星家长引领、星教师推荐、星宿舍评选，将多元的德育活动与少先队工作、思政课程紧密衔接，以红色基因绘就队员健康成长底色。

    同时，扎实推进学科课程建设，站稳课堂主阵地，关注课堂文化，引导学生养成倾听、思考、合作、表达的好习惯。制定《关于落实“双减”政策下作业管理的实施方案》，控总量提质量，针对作业设计开展各学科结构性研讨，优化作业的设计、实施与评价。同时按照“面向人人 整体设计 关注服务 突出重点”的原则，将学生的课堂学习延伸至课外，助力学生学科素质养成和特长发展。

    课外，多元延时，快乐成长。

    内容聚焦三层面，以普惠课程为主“补短”，开展精准学习指导，为学生知识积淀助力；以特色课程为补充来“扬长”，引进校外资源，开设校内社团，为学生特长发展助力；以主题研究课程为“拓展”，使拓展领域从单学科到跨学科，拓展资源从课本到生活，拓展空间从课内到室外，为学生素养发展助力。

    教学相长乐融融

    彼此成就绽星光

    发展教师，洛龙区第二实验小学以专业关怀养教师专业技能之底气。形成了党员树榜样、行政会人员作引领、班主任善育人、其他岗位做服务的完整体系。

    学校每一个不同岗位的人都是创造价值、为学校增值赋能的重要一员：学科教师立足课堂、潜心育人；后勤家人全力保障生活服务；行政会成员不打折扣，精益求精严格落实；校委会成员以身作则，出谋划策，扎实创新。

    在团队互助中潜心钻研，在精雕细琢中彰显教育本色，每一位教职员工都在自己的工作岗位上尽职尽责，默默耕耘孕育四季桃李芬芳。

    发展教师，洛龙区第二实验小学以宽阔胸怀育学生健康成长之底色。学校每一个年段的学生都是身心健、学识广、韧性强的星光少年践行者，在传承“端端正正写字，踏踏实实做人”的校训中，历经小学6年时光积累，奠定“读好书，写好字，跳好绳，做好人”的人生根基。

    教师与学生彼此成就，课堂与育人相得益彰，借助德育星课程的实施，实现教师、学生的互补，实现课程与育人的融合，从星光点点到群星闪烁。

    展望未来，重任在肩。学校全体教职员工在育人中获得归属感、幸福感，在团队建设中成长为更好的自己，从而成就更好的学生，教学相长其乐亦融融！

    （郭遇巧）