高等教育对一个现代国家的发展极为重要。各个国家非常重视对各种相关问题的研究，包括专业课程设置的选择、教学方式方法的改进、软件硬件的相互配套等。经过多年的发展，现代教育体系已经逐步走向成熟。但是，目前的大学教育依然存在许多亟待解决的问题。

    以我国的一些高校为例，由于不明确各个环节配套协调的本质规律，没有根据变化及时调整教学内容和方法，导致培养出来的部分学生是文理不兼、专于一业的偏才，或只会套用公式理论而缺乏实践能力。这引发了人们对于提升大学生综合素养，尤其是对于专业教育中的情感培养、如何教会学生高效学习工作以及根据实际情况调整身心等问题的思考和讨论。

    一些人认为，上大学是为了成为专业人才，通过各种学习训练来提高专业素质，以便在社会上立足。学校除了专业知识教学和一定的组织管理之外，也应关注学生生活的其他环节，如情感娱乐、饮食起居等。我们常说人是有各种潜力的，但要明白发掘这些潜力，首先必须设法提高人的各种感知能力，提升情感的发达程度，这远不是专业知识灌输或记忆理解训练所能做到的。

    勤奋对一个人取得成功的作用是不言而喻的。只会刻苦学习而不知细心把握劳逸节奏，可能会给他们日后的身体健康和劳动能力带来不利影响。要把学生培养成一个真正勤奋的人，需要做的工作很多，但抓住关键则可事半功倍。以如何把握和利用一天最佳的锻炼时间为例，从中医的理论推知，一天之中的最佳锻炼时间是9:00至11:00和17:00至19:00，这也是人体在适应自然之后形成的生理规律。

    当前，心理学研究及相关成果已经进入各个教育领域，并建立了教育心理学的多种理论体系。笔者以为，应着力在教育生理学研究上下功夫，引导学生在高强度的复习考试阶段调整身体状况，科学解决精神注意力不集中、自制能力差等问题。

    众所周知，一所大学的优劣，往往不是看它拥有什么样的校园校舍、请来多少大师名家，而最终要看培养出来的学生质量。真正办好一所大学，不仅要注重专业知识的传授，更应该注意学生综合素质的培养。想要做到这一点，就必须根据学校和学生实际，做好课程设置，改善教学方式方法，协调好各环节之间关系，尽力形成完整的综合培养体系。同时，还应借助先进技术，提高教学效率，激发学生潜能。只有这样，才有可能形成合力，培养具有较高素质、能学善为的各类专业人才。

    （作者系防灾科技学院副教授）