山东省青州第三中学犹如一颗在时代改革大潮中冉冉升起的教育新星，依托自身发展优势，立足多元、精细、生态办学方向，科学定位工作思路，凝聚团队战斗士气，深入开展教育创新，走出了一条富有自身鲜明特色的综合办学之路。

多元化育人

把特色变成品牌

    学校立足多元突破口，深挖能力结合点，激活创新增长点，充分关注学生兴趣，深挖学生潜质，建立起系统完善的特色育人工作机制。学校坚持“多元发展、多点发力”育人方向，把音体美、编导、书法、日语教学等作为全面提升育人质量的重要突破口，大胆改革创新，2019年申请开办首批综合高中试点班，2020年在山东省率先开启职教高考新尝试，形成多元化育人四大板块：普通高中类、艺体特长类、综合高中类和职教高考类。四大育人板块互补互促、动态融通，构建起“一次入学，多次选择”的多元化育人模式。同时，打破课堂固化模式，以“有趣+有效”为抓手，通过户外课堂、实验操作、情景剧、辩论赛、思维导图设计大赛等精彩纷呈的课内外活动拉动教育需求，催生出小专业专项化教学、美术模块化教学、声乐七步进阶式教学、体育嵌入式教学等优秀教学法。多元化办学模式让师生有了施展才华的更广阔平台，在感受美、欣赏美、创造美的实践中丰富了课余生活，培养了艺体才能，实现了以艺促美、以艺润智、全面发展的育人目标，特色办学的品牌化效应日益显现。学校获得全国青少年校园足球特色学校、山东省武术特色高级中学、潍坊市中小学美育特色学校、潍坊市创新教育示范校等荣誉称号。

精细化管理

把常规做到极致

    全面落实校级领导、当天值班人员、强化巡检小组三级督查制度，完善四维三前置管理制度和学生综合考评管理细则，对学校管理进行全方位巡视，防突发事件、防次生灾害、防懈怠情绪；定点、定岗、定时段做好值班工作，确保学校管理全方位、全覆盖、有重点、无死角。

    构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络。充分利用校园智慧平台、家校联系平台和开学典礼、毕业典礼等活动在学习习惯、生活习惯、礼仪习惯、安全常识等方面渗透德育内容，做到校会、班会时时讲德育，校内、校外处处有德育，知识学习成为立德树人的重要媒介，实践活动成为立德树人的突出载体。

    构建学校、社区、社会联动的德育机制，先后建立了孝德文化实践基地、现代农业教育基地、禁毒教育基地、法治教育基地和古城文化教育基地，同时与当地司法机构、敬老院多方沟通，开展法治教育讲座和敬老孝亲体验教育，通过主题鲜明、形式多样、内容丰富的微德育实践活动，全面提升学生的综合素养。

生态化发展

让创新催生蝶变

    党建统领定方向。扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，坚定政治站位，把党建工作与学校教育教学工作紧密结合，充分发挥党员干部的模范带头作用，增强责任和担当意识，主动作为，深入管理、教学、教研、生活一线，倾听呼声、共商对策，现场解决问题，全面激发教育活力。

    队伍建设塑师魂。强化师德师风和工作作风建设，倾力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师队伍。进一步细化落实教学质量目标责任制，发现和培养一批高水平名师、学科骨干教师和青年先锋教师，打造一支专业素养高、团队意识强的教师队伍。

    课程改革搭平台。以名师工作室为统领，以学科合作共进联盟集体教研活动为契机，以集体备课为切入点，不断加强教学研究，提高教师课题研究能力，做到把常规做好、把细节抓严、把过程抓实。以教研组、备课组、名师工作室、合作共进联盟为主阵地，以“青蓝工程”、校本教研、同课异构等为主要载体，深入开展老中青年教师传帮带活动，多渠道为学习型、研究型、专家型教师队伍建设搭建舞台。

    以“青蓝工程”为依托，以教学研究提升教师专业认知，先后开展了基于校情、学情的20余项省市级教育教学课题研究，获省级优秀成果二等奖1项、市级教育教学成果奖4项，3项市级规划课题结题，10多项区、县级小课题研究工作有序开展，86名教师获省市级教科研成果奖励，学校成功创建为潍坊市中小学美育特色学校。

    一分耕耘一分收获，凭借精准施策和过硬的育人质量，一批批优秀的学子以骄人的成绩昂首阔步迈进北京体育大学、山东大学、鲁迅美术学院等理想学府。

    一次次精彩的跨越，是三中人对特色办学之路的完美诠释；一张张告捷的喜报，是三中人呈交给广大家长和社会各界的满意答卷。

    （山东省青州第三中学党委书记、校长 赵俊江）