2022年05月27日 星期五
要做“精品菜” 不搞“大杂烩”
——如何写好多重任务驱动型材料作文
李群

   近几年,任务驱动型材料作文成为高考作文命题的主流,因为任务驱动型材料作文给出了清晰明确的任务,作文的审题看似变得更容易,实则不然。很多学生以为只需如问答题一样,把题目中的任务要求在作文里都交代清楚,就算大功告成。殊不知,问答题与作文题在考查方向上有很大的差异:问答题考的是对内容的概括能力和对问题的理解能力,考生只要简练、准确地答中要点即可。而作文题不仅要准确理解材料、引导语和相关要求,还要在此基础上,建构出一篇能完成所有任务的美文。这个要求的综合性更强,难度也更大。

    任务驱动型材料作文题常由三个部分组成:材料、引导语、要求。命题人往往会在这三者中,或隐或显地给出某些具体的写作任务,如规定写作内容甚至主题、限定作者或读者身份、提出文体要求等。多重任务的设定,既是防止考生审题时出现重大偏差的重要指引,也体现了考查学生“基于社会情境的阅读、表达与交流能力”的考量。

    考生如何才能写好多重任务驱动型的材料作文?笔者提出四点建议。

    第一,认知要清晰,考生要明白高考作文是一场思维能力、建构能力与写作能力的合体展示。高考作文涉及多种能力的考查:文章该写什么——考查考生的思维能力;文章该怎么写——考查考生的建构能力;文章写得怎样——考查考生的写作能力。高考作文考查的是思维能力、建构能力、写作能力的综合水平,而不仅仅文笔优美就够了。

    高考作文题目的设计隐含了命题人的诸多考查意图,考场作文不同于在自由状态下的随性而作——可以写自己最想写的题材、最有感触的体会,考生需要与命题人的思维对接,明白命题人的意图,才能准确下笔。

    第二,审题要仔细,要审出明确的任务和潜藏的任务,一个都不能少。材料中引导语给出的明确任务,是写作的基本要求,在作文中必须完成。做到这一点并不难,难的是有一些任务隐藏在材料中,需要考生仔细研读、认真思考才能发现。能否发现这些隐藏在材料中的任务,正是考生之间拉开差距的地方。

    例如2019年高考全国Ⅰ卷的作文题,主题是“热爱劳动,从我做起”,文体要求是写演讲稿。考生如果在主题和文体要求之外,能细心地发现这段材料对不理解劳动、不愿意劳动、不尊重劳动的行为和现象的叙述竟然占了整篇文字的近七成,进而想到文章除了要正向分析“热爱劳动”的理由、提出“从我做起”的举措之外,还需要对错误现象加以批驳,那么,这个学生的思维能力就明显高于其他学生。这个写“驳论”的想法,就是对隐藏任务的发现。在这样的思考之下写出的文章,必然更受阅卷老师青睐。

    第三,构思要精巧,既要考虑文章的整体布局,又要考虑具体的局部安排。很多语文教师对于写作能力和审题能力的训练比较重视,但对于建构能力的培养却经常忽视。其实,教师也好,学生也好,高考作文复习备考时,都应该在内容建构上多下功夫。

    面对作文题目,考生从材料、引导语以及要求中获得了哪些信息?这些信息谁主谁次?中心是什么?材料背景如何?身份要求是怎样的?如何巧妙地把这些内容整合起来?这些问题处理得好,文章才会中心突出、层次清晰、详略得当、衔接流畅;处理得不好,就会含糊不清,就像某些刚下厨的新手,只管把食材都放入锅中,不论数量配比,不管顺序先后,最后得到一锅“大杂烩”。

    建构文章最重要的是建构整体框架,明确主体内容。有些作文题目,材料众多且类型复杂,引导语的要求也不少,这时就更需要精心设计,否则就容易写得杂乱无章。整体框架建构好了,主体内容明确了,就可以按照由主到次的顺序,把其他任务逐一安排下去。有些任务要求,比如文体要求、作者身份设定等,按要求做即可,不必大费周章。

    第四,写作要生动,以准确清晰、富有魅力的语言把心中的构思表达出来。

    下笔行文也有技巧,不仅要写得准确,还要写得有文采,特别是标题、开头、段首、结尾这几个重要的地方,要力争写得出彩、能吸引人。

    一是要拟个好标题。标题是文章内容的提炼,好标题应该既能揭示中心,又富有美感。标题不宜过长,一般说来,八字以内为好。如2018年高考全国Ⅰ卷的材料作文,要求联系所给材料,给2035年的18岁青年写一封信。有考生拟的作文题是“你我之梦,中国之梦”,这样的标题,就展现了考生较高的思维水平。该标题把两代人之间的传承、个人与国家的横向关联都“点”出来了。这样精准而又富有对称美的标题,阅卷老师一看就会心生好感。

    二是要写好首尾段。开头、结尾是阅卷老师的阅览重点,从这些地方,阅卷老师基本可以判断出考生的写作方向是否准确。梁启超说:“文章最要令人一望而知其宗旨之所在,才易动人。”如果文段在准确之外,还有美感,就更好了。南京大学文学院教授黄政枢说:“好的开头,有如春云初展,鲜花含露,叫人一见钟情。”好的开头结尾,不仅点题要精准,还要注意润色文采。

    三是要锤炼段首句。清晰简洁、富有文采的段首句,能提纲挈领地展现出文章的结构,反映出作者高度的概括能力,也方便阅卷老师快速把握文章主旨,所以值得考生多花力气锤炼。

    综上所述,写好多重任务驱动型材料作文,首先要准确而全面地理解题目,审出明确的任务和潜藏的任务,做到不遗漏;然后是建构文章,把要完成的诸多任务,借助一个清晰而又主次分明的架构一一落实;最后才是用文字去清晰准确、富有魅力地表达。相信这样富有匠心设计的文章,自会区别于一锅乱炖的“大杂烩”,从众多考场作文中脱颖而出。

    (作者系广东省佛山市第一中学语文高级教师)

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中国教育报