校园全景

童心向党

    美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。“兴于诗，立于礼，成于乐”，中华民族自古以来就重视美育对人和社会发展的重要意义。为全面加强和改进新时代学校美育工作，构建德智体美劳全面培养的教育体系，近年来，海安市立发中学秉承“立足发展，人人成功”的办学理念，进一步优化升级其艺术教育体系，建设美丽校园、建强美育队伍、夯实美育课程、丰富美育活动，走出了一条以美辅德、以美启智、以美益体、以美助劳的特色强校之路，让师生都遇见了一个更“美”的自己。

因地制宜

吹好美育“接力曲”

    立发中学坐落于毗邻县城的城东镇，是一所典型的农村普通中学，生源主要来自周边农村。为了快速提升学生综合素养，帮助学生成长成才，学校进行了广泛的尝试、研讨和论证，最后发现破局的关键在于大力发展艺术教育。这不仅可以陶冶学生情操、温润学生心灵、激发学生创新创造活力，还能为艺术特长生开辟一条升学新路径，增加学生的升学率。

    发展方向确定后，学校就开始了持续30年的“接力跑”，成为学校发展史上的一段佳话。自1988年开始，学校就开始了加强艺术教育的探索。初期学校只是成立了一个学生书画协会，为协会配备了专业指导教师，定时开展专业讲座，给学校书画爱好者搭建了一个交流学习的平台。到1995年前后为了进一步发挥艺术教育潜能，学校将书画协会活动与艺术高考辅导结合起来，将艺术教学与艺术课题研究结合起来，将校内艺术培训与校外成果展示结合起来，吸引越来越多的学生参与到艺术学习中去。这也对艺术教师提出了更高的要求，因此这一阶段学校还引进了张卫、史莉莉等一批艺术类专业人才，为学校后续发展奠定了坚实的基础。从2011年开始，为了进一步巩固发展学校艺术教育特色，落实国家各类美育政策，学校又从制度保障、校园环境、校本课程、社团活动等方面持续发力，掀起了新一轮艺术教育大变革，进一步擦亮了学校艺术教育品牌。

建章立制

拉好美育“保障曲”

    为进一步加强学校的艺术教育工作，促进学生的全面发展，学校成立了艺术教育领导小组，由校长亲自担任组长。制定了《海安市立发中学特色建设发展规划》和《海安市立发中学体艺教育实施方案》等一系列规章制度。在具体工作中，坚持做到“五有”——工作有计划、有制度、有检查、有总结、有专人负责，“四定”——定内容、定地点、定时间、定人员，“三落实”——活动保障落实、发展目标落实和管理评价落实，逐步形成了各尽其职、层层推进、目标明确、有章可循的管理机制，使艺术教育更加规范化、科学化。

    为保证艺术教育落到实处，取得实效，学校还积极筹措资金，加大投入，建设了能满足美育课程教学和实践活动需求的场地设施、专用教室，配足配齐了美育教学所需要的器材设备，并在服装费、道具费、比赛差旅费等方面给予支持，充分保障了艺术教育发展的需要。

文化浸润

弹好美育“前奏曲”

    美育的特点是熏陶和浸染，学生在什么样的文化中成长，对其审美有很大的影响。优美的校园文化在潜移默化中可以浸润学生心灵，培养其高雅的审美情趣，是学校全面加强美育的重要抓手。

    走进校园，入目皆是景，美好总会不期而遇，抬头可见樟树参差、垂柳飘拂，静听有小鸟欢歌、师生问答，远望可见绿草如茵、鲜花似锦，随意在校内走动几分钟，还会看到心怡园、清风园、文化石等一系列融自然之美和人文之美为一体的各色景观，让人心旷神怡，如入画境。

    除了充分营造环境之美，学校还着力通过定期的文化活动，丰富学校美丽和谐的人文氛围。例如，学校利用画廊，定期举办师生书画展；学校的艺术馆，定期轮换展出各级各类比赛中学生的优秀书画作品；学校“立中之声”广播站，每天早、中、晚定时播放优美的音乐及篇章，为学生创设愉悦轻松的休息环境。在这样健康、高雅的文化氛围中学习生活，学生时时处处都能受到美的熏陶，切实提高了发现美、理解美、感悟美的能力。

建强队伍

唱好美育“进行曲”

    教育大计，教师为本。学校加强和改进美育工作，关键之一就是要建设一支师德好、业务精、技能强的美育教师队伍。

    配齐配强艺术教师。首先，学校严格按照国家要求精心筛选、配齐了艺术教师，他们普遍具有深厚的文化理论素养和扎实的艺术基本功，懂得艺术教育的规律。其次，为了加强艺术教育特色学校建设，进一步满足学生发展需求，学校还特聘南通大学艺术学院张卫教授和吴蓉教授为艺术教育顾问，特聘王奇寅、郑忠、陈宁等本市专家对学生进行艺术指导，极大提高了学校师资力量水平。

    加强艺术教师培训。为促进艺术教师专业素养和教学素养的提高，校长亲自担任艺术教育领导小组组长，指导艺术教育教学工作，学校艺术教师每学期至少开展一次业务进修。结合办学特色，学校要求每位艺术教师都要参与艺术教研，提出了“人人参与课改，人人都有课题”的口号，将艺术教研成绩列为专项考评指标。艺术学科的“主备课”制度，是学校美育的一大亮点，坚持定期开展，做到定时间、定地点、定内容、定人员，大家一起解决教法、教材疑难问题，确保每一节艺术课都经过精心打磨。此外，学校还是江苏省教育学会美术专业委员会科研基地，这是南通市各中学中仅有的省直科研基地，注重利用这一优势广泛开展各类艺术教育课题研究，借此促进教师的快速成长。

夯实课程

谱好美育“协奏曲”

    课程是中小学美育实施的基础，“完善大中小学相衔接的美育课程体系”充分体现了国家对美育的重视，也表明美育课程体系建设的重要性。

    开齐开足上好美育课。学校严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好美育必修课，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈等课程。为了进一步满足学生的多样化发展需求，学校还在高二年级开设了硬笔书法、艺术设计和绘画等多种选修美育课程，学生可根据自己的爱好自主走班选修。

    提升美育教学质量。近年来，学校进一步明确美育课程育人目标，逐步形成了“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式。让学生在掌握必要基础知识和基本技能的基础上，不断提升审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，努力让每一名学生都能掌握1—2项艺术特长，拥有创造美的能力。

    改进美育教学评价。艺术学习比一般的知识学习更强调个性化的特征，它不追求结果的一致，更关注学生在艺术活动过程中如何发挥自己的主动性、想象力、创造力和交流、合作的能力。学校建立了艺术能力与艺术实践相结合、教学与评价相结合的随机性、过程性评价模式，鼓励学生自评、互评，设计富有个性的自我艺术档案袋，记录自己参与艺术活动的点点滴滴。学校明确地将艺术课程列入期末考查和毕业考核科目，艺术考试成绩作为对学生综合考评的依据之一。

丰富活动

奏好美育“交响曲”

    艺术教育仅靠课堂教学远远不够，必须充分发挥第二课堂的作用。学校坚持课内与课外、校内与校外相结合的原则，通过开展丰富多彩的美育活动，使艺术教育向课堂外延伸，拓展了艺术教育的广度和深度。

    开展社团活动。学校除了开足上好艺术课，还设立了书法、绘画、合唱、音乐、舞蹈、器乐、摄影等一系列艺术社团，定时定点开展活动。目前，学校每一名学生至少参加了一项艺术社团，极大地丰富了学生的第二课堂，培养了学生的美育情操。

    开展竞赛活动。为促进学校美育常态化开展，学校除了大量发展学生社团，还注重利用不同的节日契机，组织开展各类主题美育实践活动。如，在每年的“五四”青年节、“七一”建党节、教师节、中秋节、国庆节、元旦等节日前后，都会举办“校园艺术节”“校园书画现场比赛”“校园十佳歌手大赛”等活动。此外，学校还积极组织学生参加省、市、县中小学生艺术节，进行校外义展义演等活动，让学生在潜移默化中受到爱国主义、集体主义的教育。

    开展校外实践。学校承担着美育的主要责任，但美育并非只是学校的责任，需要学校、家庭、社会形成合力，共同推进。为此，学校还积极挖掘家庭、社会的育人潜能，进一步拓宽了美育的空间，设计开展了丰富多彩的校外美育实践活动。如将仲贞子艺术馆作为学校艺术教育基地，定期带领学生去参观学习；联合家委会定期组织学生开展远足、采风、写生、游览等活动，引导学生欣赏、表现大自然的美；引导家长在周末和假期带领学生去看画展、听音乐会、逛博物馆等。

    春意满园，花香果硕。海安市立发中学30多年一以贯之，始终坚持“以美育人，向美而行”，取得显著成效，学校先后荣获“江苏省精神文明建设先进单位”“江苏省艺术教育特色学校”“江苏省美术教育示范学校”等50多项荣誉称号。2021年6月，海安市立发中学正式晋升为江苏省四星级普通高中。

    “我们始终坚持以美育人，不仅是为了发展学生的文艺特长，更主要的是希望学生能在文化之美、生命之美中汲取力量、塑造品格。未来，学校将继续立足历史文化资源，传承弘扬中华优秀传统文化，进一步推动学校美育工作的整体化、序列化，构建德智体美劳全面培养的教育体系。”校长胡小进说。（胡小进 葛乃兵 王希希）