“三管并举、四方融合”现代涉农人才协同培养模式

    广东科贸职业学院（以下简称“学校”）为全国乡村振兴人才培养优质校、广东省示范性高等职业院校、教育部门第三批现代学徒制试点单位和“1+X”证书制度试点单位、农业部门首批全国新型职业农民培育示范基地、全国乡村振兴产教融合共同体理事长单位，牵头成立的广东农业职教集团为国家示范性职业教育集团培育单位。学校深耕农业职教多年，探索并实践“三管并举、四方融合”现代涉农人才协同培养模式。

    协同人才培养

    学校运用德国哈肯教授的“协同理论”，依托广东农业职业教育集团等协同育人平台，构建了管理动力—管理运行—管理约束“三管并举”、校—企—所—协“四方融合”的现代涉农全产业链专业集群育人共同体，“从田头到舌头”打造“食为天”和“大农贸”两大专业集群，分类开展学历教育和非学历培训，形成了“三管并举、四方融合”现代涉农人才协同培养模式，助力乡村人才振兴。

    做法与实践

    （一）从“田头到舌头”布局专业群，对照农业产业链打造“食为天”和“大农贸”两个专业集群

    结合学校农科特色，校—企—所—协深度融合，形成覆盖“生产→加工→检验→物流→营销→餐饮”的农业产业链。

    1.基于“食为天”产业链开展“新农科”专业群建设：依托“园艺技术—畜牧兽医—食品检验检测技术—烹饪工艺与营养”四个专业群开展“从田头到舌头”专业集群建设。

    2.基于“大农贸”产业链开展“新工科、新商科”专业群建设：依托“现代物流管理→物联网应用技术→数字媒体艺术设计→市场营销”四个专业群开展农产品“从生产到销售”专业集群建设。

    （二）开展学历教育和非学历培训，育训双轨分类协同培养现代涉农人才

    1.搭建人才培养立交桥，通过本专对接、中高职对接、高职专业学院等形式开展学历在校生人才培养；通过现代学徒制、社会人员学历提升计划、成人教育等形式开展学历非在校生人才培养。

    2.以健全县域职业教育培训网络为载体，以创建“农村职业教育和成人教育示范县”活动为抓手，协同开展新型职业农民、农村实用人才和农民工培训；充分依托各类教育培训资源，在全省协同开展新型职业农民和农村青年创业致富带头人培训。

    （三）创新“协同理论”，基于利益导向，深化产教融合，凝聚四方力量，构建现代涉农人才育人共同体

    1.动力—运行—约束“三管并举”

    学校整合资源，突出开放共享、同构共生，发挥四方参与协同育人的积极性；进行组织设计，集团理事会和秘书处负责相关合作平台运行和日常管理；相关制度和合同约束利益相关方的行为，进行制度安排约束各方行为，签订合作协议明确权责关系。

    2.校—企—所—协“四方融合”

    学校提出并实践校—企—所—协“四方融合”协同育人模式，联合其他涉农院校、企业、科研院所和行业协会成立广东农业职业教育集团，依托广东农业职业教育集团协同育人平台，构建高职专业学院、乡村振兴学院、农民学院、国际粤菜学院等育人共同体。如与广东天农食品集团股份有限公司等合作共建“校中厂”“厂中校”实习实训基地，构建“学校+国省基地+田头猪场”实习实训模式，与行业企业共同举办各类协同育人活动等。

    人才培养质量显著

    2017年以来，学生获得全国大学生“互联网+”创新创业大赛金奖、中国杯世界插花大赛冠军等省级以上奖励133项；联合承办2018年首届世界鸽王美食大赛暨第三届中国鸽业发展大会，首届“清远杯”国际粤菜厨艺大赛暨2019世界粤菜厨皇大赛中国区总决赛等；协同承办广东省植物组织培养、新城疫抗体测定等赛项36次；涌现了通过“公司+基地+合作社+农户”模式引领当地农民走上科技致富道路的“全国劳模、创业典型”黄海燕、“广东省技术能手”张燕妮等一大批知名毕业生；年均育训7000多名拥有农业情怀的“新生代农民”、近万人次村干部和新型职业农民等。

    （关善勇 徐丽香）