从幼儿园进入小学，是儿童早期成长过程中一次重要的转折。《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出：“建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面提高教育质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。”河北省张家口市第二幼儿园认为，幼儿入园的开始，就是幼小衔接的开始。要使孩子顺利适应小学的学习和生活，需要身心、生活、社会和学习各方面能力的准备，需要幼儿园从小班到大班三年的整体培养。为此，园所培养孩子三年，着眼孩子一生，积极探索幼儿入学适应能力培养的有效途径，取得了丰硕的研究和实践成果，受到了业内与社会的高度赞誉和肯定。

    幼儿教育是孩子的启蒙教育，幼儿园阶段是人一生成长的基石。张家口市第二幼儿园（以下简称“二幼”）成立于2012年2月，是张家口市政府部门响应国家学前教育三年行动计划而投资新建的一所普惠性公办园，是省、市级示范园。作为张家口市政府部门以人为本、关注民生、加快学前教育发展的一项民生工程，园所深知自身责任之重大，为此，二幼人秉承“以‘爱’为魂、以‘真’为美、用‘心’养育、用‘情’培育，为孩子的终身发展奠定良好素质基础”的办园宗旨和“家园合一、健康有序、挖掘潜能、个性发展”的办园理念，将幼小衔接工作作为幼儿园保教工作的重点之一，坚决抵制幼儿教育小学化倾向。遵循“坚持儿童为本、坚持系统推进、坚持规范实施、坚持家园校衔接”的基本原则，以“激发兴趣、培养习惯、引导方法、提升能力、渗透知识、完善品格”为教育思路，构建了以园本课程体系为基准的幼儿入学适应能力培养途径，通过三年的长效教育和整体培养，帮助孩子们充分做好各方面的入学准备，实现全方位的顺利过渡和自然对接。

    以丰富课程为依托 

    促进幼儿全面发展

    以“礼爱”文化园本课程为底蕴，铸就幼儿高尚品格。园所将中华优秀传统文化嵌入幼儿园一日生活中，打造蕴含中华优秀传统文化气息的园所环境，创设文化经典的视听环境，通过“入园礼”“游戏礼”“进餐礼”等礼仪行为养成课程，“爱家人”“爱环境”“爱家乡”等“爱”系列主题课程，培养幼儿尚礼崇德、尊重生命、感恩父母、仁爱友善的良好品行和习性。幼儿在活动中感受文化气息，传承文化精髓，形成与他人友好相处、团结合作、热爱生活等受益一生的积极行为品质。

    以节日节气课程为内涵，提升幼儿文化自信心和民族自豪感。通过社会化区域体验、亲子实践活动开展清明踏青、谷雨播种、端午包粽、小暑戏水、重阳敬老、大雪户外冰雪活动等系列节日节气课程，孩子们充分体验、感知，不断积累相关丰富的经验，从而更加了解、喜欢和尊重中国传统节日、节气。 

    以阳光体育活动课程为保障，提升幼儿身体素质。园所为幼儿提供了适应不同个体的户外体育游戏材料，通过丰富的户外体育活动，提高幼儿参与体育运动的兴趣，使其获得积极愉快的运动体验，培养自信、勇敢、坚毅的品格。在尽可能保证全体幼儿每日两小时户外活动的基础上，园所还有针对性地为大班幼儿开辟了“户外体能特色循环”活动区，进一步满足了幼儿的成长需求。

    以一日生活课程为基础，锻炼幼儿独立生活的能力和自主意识。日常培养幼儿良好的睡眠、饮食、卫生习惯和独立能力；在区域活动和户外活动中，引导幼儿自主安排和管理时间、物品，积累自我管理的初始经验；在集体教学活动中，重视帮助幼儿建立初步的规则意识和任务意识，培养努力完成任务的态度。

    以“坚果游戏”为链接，发展幼儿的视听专注力、记忆力。大班年级组全体教师深入学习“坚果星球幼儿学习能力提升游戏课程”，以科学的理论方法为支撑，以游戏的方式循序渐进地通过视觉分辨、视觉追踪、视觉记忆、视动统合、听分辨、听广度、听记忆、听动统合八个维度，让幼儿在游戏和挑战中逐步发展视听专注力和记忆力。

    以功能坊课程为提升，强化幼儿操作专注力和深度学习。园所为孩子们打造了各具特色的室内功能坊，如织工坊、国医坊、陶泥吧、布鲁可机器人编程课程功能坊等，投入丰富适宜的材料和工具，帮助幼儿进行深度学习。

    以社会化活动课程为拓展，激发幼儿入学愿望。园所每年下学期都会带领大班幼儿和家长一起走进小学，近距离感受小学的环境和学习方式，引导家长和幼儿用积极的心态迎接小学生活。在各班级开展绘本课程的基础上，推广“爱读书”活动，带领幼儿参观大学图书馆，引导家长陪伴幼儿进行亲子绘本阅读，激发幼儿的阅读兴趣。

    为帮助幼儿更好地适应小学生活，园所还在大班下学期将集体活动由每日１次逐渐增加至每日2—3次。在楼道内创设了“小学生活体验区”，通过环境模拟、角色扮演等，让幼儿熟悉了解小学生活，激发对小学生活的向往之情。

    以教育科研为引领

    提升教师专业素养

    教师是兴教之本，要把科学的幼小衔接活动做实做细，教师教科研至关重要。二幼是河北省首所承担中科院科研课题项目“儿童积极行为塑造模型及其应用研究”子课题“幼儿园大班幼小衔接主题活动应用效果的实证研究”的园所。在研究过程中，教师认真学习，积极实践，依据课题组指导和本班幼儿的兴趣特点创设活动形式，激发幼儿的参与热情，对幼儿每次活动的行为表现进行跟踪观察记录，组织家长同步按时完成对幼儿能力的前后测评并进行科学分析，为幼儿能力培养目标指明方向。园所还申报了市级“十三五”规划课题“科学幼小衔接有效实施策略研究”，围绕幼儿主体地位，结合园本课程、教师、幼儿、家长、学校多个切入点，同步开展对幼儿胜任能力的全方位培养，实现更为精准的幼小衔接。当前，园所正在“十四五”省规划课题“幼小衔接背景下的家园共育策略研究”的引领下，研发园本化线上线下家庭教育课程，以更加系统、专业的指导，做好家园双向互通，帮孩子扣好人生第一粒扣子。

    随着研究的深入，教师的教研方式也不断创新，基于“读懂孩子”系列课程开展了多项分析式、案例式教研，教研发起也逐渐由自上而下升级为自下而上。现在，园所实现了“班班有课题，人人做科研”，教师由爱出发，以真为美，向专业化目标不断迈进。此外，每学期园所都组织教师与小学低年级教师进行座谈，互通信息，共同探讨幼小衔接工作中的具体问题，在双向协同、科学衔接方面达成共识，使教育教学工作更具有针对性和实效性。

    孩子的改变、家长的肯定、自身的成长，让教师收获了满满的职业幸福感和成就感。园所上下形成了浓厚的学习氛围，教师专业能力日益提升，教科研成果逐年增加。河北省教育科学“十二五”规划课题“幼儿国学教育实施策略研究”荣获2020年河北省第八届基础教育教学成果奖二等奖。教师先后在省信息技术优质课比赛、首届京津冀幼儿教师手工技能大赛、全市幼儿园优质课评比等活动中取得佳绩，展现了二幼人良好的专业素养与精神风貌。

    以家长培训为支撑

    凝聚家园共育力量

    家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，幼小衔接中家长的作用不可忽视。园所积极向家长宣传幼小衔接工作的重要性，成立家长学校，通过引进专业家庭教育课程，开展“亲子关系的重要性”“父母怎样训练孩子的生活能力”“家长如何陪伴孩子成长”等系列专题讲座等，帮助家长丰富家教智慧，转变教育理念。每年都会为中大班家长提供“读懂孩子，科学衔接”的线上或线下培训，从专业角度引领家长，帮助家长走出教育误区，提升主体参与意识，树立科学的育儿观和入学准备理念。教师还通过家长会、接送园等契机与家长进行交流沟通，结合幼儿实际情况提供建议和措施，家园一道帮助孩子顺利过渡。

    在园所的积极努力下，家长教育理念大为转变，育儿能力显著提升，明白了幼小衔接真正衔接的是能力而不是知识，家园达成教育共识，除去因搬家、家长调换工作等客观原因产生的流失，大班主动流失率为零。对口衔接的小学，对二幼走出来的孩子也都给予了很高的评价。成立十年来，幼儿园先后获得河北省教育系统优秀志愿者服务先进单位、河北省学校安全工作先进集体、市师德先进单位、市园本课程建设先进单位、市首批智慧校园示范校等荣誉称号，成为燕赵大地上一颗熠熠生辉的幼教之星。

    “人生百年，立于幼学”，科学的幼小衔接关乎孩子的终身成长。让每个孩子既能享有无忧的童年，又能奠基精彩的未来，是二幼全体教职员工的崇高追求。二幼人将以“培养一个孩子，教育一个家庭，影响整个社会”的责任感和使命感，全面深入做好幼小衔接教育的研究与实践，并积极发挥省市示范园的辐射引领作用，让更多的孩子和家庭受益。高擎“平等、尊重、合作、开放”思想旗帜的二幼人，正全方位创造更加良好的发展生态，让孩子快乐成长，让教师幸福工作，努力创建高起点、高品质、科学保教、科研引领的品牌型、服务型、示范型、交流型儿童成长乐园，用心筑梦，扬帆远航！

    （郁东利）