2022年03月24日 星期四
强化顶层设计 落实四个联动
——商洛学院以创新创业教育引领应用型高校高质量发展
郭萌 王怡 董朕

    应用型高校作为推动区域经济社会发展的主力军,以创新创业教育引领特色办学和高质量发展,突出提升大学生创新思维能力,重视把理论知识应用到工作场景,培养有技术含量的高技能人才。商洛学院始终坚持“以本为本、以生为本”,落实立德树人根本任务, 积极拓展创新创业教育新路径、新平台,探索校企、校地、校内协同育人新模式,厚植“大众创业、万众创新”土壤,创新人才培养机制,把创新创业教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位,积极推动教育教学改革,建立并完善了“领导主抓,教务处统筹,学院为主,全员参与”的创新创业教育体系,凝练出“一主体三融合四联动”创新创业教育机制,培养出了一大批具有创新创业精神和实践能力的一流应用型人才。陕西省高等教育改革重点攻关项目“应用型高校创新创业教育课程体系建设研究”取得了良好的社会效应。

    以完善“双创”教育体系为主体,强化顶层设计

    学校制定了《商洛学院学生创新创业教育实施方案》《商洛学院学生创新创业学分认定办法》,挂牌成立了“商洛学院创新创业学院”,完善了由80余名校内外专业技术人员、行业精英组成的校级“双创”教育专家库,290名教师先后被认定为“双师型”教师,在制度保障、课程设置、师资培养、平台搭建等方面完善“双创”教育体系,把“双创”教育融入人才培养,切实提高学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。

    把“双创”教育与专业教育、思想政治教育深度融合

    学校制定了“双四六”模式的人才培养方案,从思政教育的角度引导大学生正确理解“大众创业,万众创新”的内涵,着力推动“双创”教育与专业教育、思政教育深度融合,调整专业课程设置,挖掘各类专业课程的“双创”教育资源,在传授专业知识过程中加强“双创”教育,发挥“双创”教育的综合育人功能。学院先后推出一批“三融合”(即“双创+专业+思政”)课程,选树一批“三融合”优秀教师,连续3年在“互联网+”大赛中荣获省级金奖,形成专业课教学与思想政治理论课教学、“双创”教学紧密结合、相互支撑、同向同行的育人格局。

    线上线下联动,完善“双创”课程体系

    根据人才培养定位和“双创”教育目标要求,学校面向全体学生开发开设研究方法、创新思维、职业生涯规划、就业创业指导等方面的必修课和选修课,建设“线上+线下”依次递进、有机衔接、科学有效的“双创”教育课程体系。学校主动对接地方经济社会发展需求,完善课程体系,更新教学内容,改进教学方法,在教学实践的基础上,已建成线上、线下“双创”教育课程10余门,引入20余门线上创新创业类课程。第四届和第六届中国“互联网+”大学生创新创业大赛陕西赛区金奖项目“‘兴农之光’智能控制系统”和“乡村流动科技馆”,均出自“青年红色筑梦之旅”赛道,推动了当地产业结构升级及农民增收,为打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会贡献了青春力量。

    课内课外联动,丰富实践育人内涵

    学校不断建立健全以实验、实习、毕业论文(设计)、学科竞赛、课外实践为主要内容的“课内+课外”联动本科实践教学体系,通过完善激励机制,设置创新创业学分,建立创新创业学分积累与转换制度,组织学生积极参加“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”以及各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛,鼓励学生参加职业资格考试,支持学生在完成学业的同时,获取多种执业资格证书,使大学生在求学的同时把握创新创业机遇,继而激发创新创业激情,使大学学习成为学生“造梦”的摇篮,有效落实“双创”战略协同发展目标。

    校内校外联动,培育“双创”教育沃土

    学校综合运用校内外资源,深度推动“双创”教育校地合作、校企合作、校政合作,通过实施根植地方行动计划,积极与商洛市优秀企事业单位合作,建立合作育人关系,共同制定人才培养方案、共同建设满足实践教学需要的实验实习实训平台,打造产学研用人才培养“试验田”,推行“产学研用”一体化教育体系,用企业资源充实学院育人体系,为学生提供更多创新实践良机,为落实“创业训练”“创新训练”及“创业实践”等活动奠定基础,引导学生树立创新创业意识。学校定期反观“双创”活动落实成效,优化教学体系,引导专业教师围绕“双创”战略进行教学研究,制定富有针对性的教育服务体系,为推进“双创”战略协同发展奠定基础。

    教学科研联动,在教研相长中培育项目

    学校结合各级各类横向、纵向科研课题,建立科教融合、相互促进、科研反哺教学的“双创”教育协同培养机制。学校为学生参与科研创造条件,推动学生积极参与课题、早进实验室、早进团队。教师将自己的科研成果及时转化为教育教学内容,在教与学的良性互动中把前沿学术发展、新的研究成果和实践经验融入课堂教学,搭建学生科学实践和创新创业平台,推动高质量师生共创,提升教师“双创”教育能力,增强学生创新精神和科研能力。近年来,创新创业教育研究团队获批陕西省高等教育教学改革重点攻关项目“应用型高校创新创业教育课程体系建设研究”,陕西省高等教育学会高等教育科学研究项目“陕西高校支持服务地方区域经济社会发展研究”,陕西省教育科学“十三五”规划课题“地方高校服务区域发展的创新创业教育课程体系建设研究”,陕西高等教育社科理论研究课题、陕西省哲学社会科学重大理论与现实问题研究项目合作课题“产学研深度融合视角下应用型高校创新型人才培养机制研究”等研究课题,为创新创业教育研究提供了良好契机。

    目前,商洛学院创新创业教育已经形成了有政策扶持、有典型引导、有机制推动、有课程学习、有平台实践、有创业氛围、有指导服务、有社会反响的良好局面。自2015年中国“互联网+”大学生创新创业大赛举办以来,商洛学院师生广泛参与,共获得国赛铜奖3项,省赛6金、22银、21铜的成绩;学生主持国家大学生创新创业训练计划项目累计达189项、省级项目487项;近三年,学生在各类学科竞赛中荣获省级以上奖励800余项。学校先后入选第三批“陕西省高校实践育人创新创业基地”、省级“双创”教育研究与培训基地,获批省级“双创”教育改革试点学院两个,省级大学生校外“双创”教育实践基地3个;2015届毕业生高雨楠在阿联酋阿布扎比第44届世界技能大赛上获铜牌。

    今后,学校将以创新创业教育引领特色办学和高质量发展,不断加大和加快创新创业教育改革力度和速度,以产教深度融合为发展途径,有效融入地方区域经济发展,实现创建一流应用型本科院校的宏伟目标。(郭萌 王怡 董朕)

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中国教育报