山东华宇工学院 “7+M+N”养德修为体系

    山东华宇工学院是一所全日制普通本科高校，坐落在历史文化古城山东省德州市。学校以“建百年华宇，创特色名校”为愿景，秉持“培育英才，振兴中华，回馈社会，造福桑梓”的办学宗旨，坚守“为学生成长发展提供高质量的教育和服务，为地方经济社会发展提供适用的人才和技术”的使命，扎实推进学校的建设改革与发展，现已发展成为以工学为主体，工学、管理学、艺术学、文学等多学科协调发展的应用型本科高校。

    为切实提高教师思想政治和师德水平，山东华宇工学院坚持“以德立学”理念，实施教师养德修为工程，通过精选养德修为项目、精心组织项目实践、夯实保障工作措施、落实师德考核评价等措施，引导教师严守本心、严以修德，做到以德立身、以德立学、以德施教。

    精选养德修为项目

    学校以中华优秀传统文化为依托，以社会主义核心价值观为引领，从思想政治素质、品德素养和业务素养三个方面精选了24项好习惯项目，其中思想政治素质包括爱党、爱国、爱教育、守法等4个项目，品德素养包括敬业、诚信、友善等12个项目，业务素养包括严谨、务实、至善、创新等8个项目。学校对每个项目进行释义，帮助教师理解项目的价值意义；对每个项目设计对应的实践清单，使各个项目显化、量化、实化，使教师行有所遵、做有所循。

    精心组织项目实践

    养德修为强调从大处着眼、小处着手，做深、做实、做细、做久。学校召开校院两级教师养德修为工程推进会，阐述教师养德修为的重要意义，明确工作重点，推进工作落实。全体教职工从“7+M+N”养德修为体系（图1）项目中至少选择13项重点养成，其他项目守住底线、做到合格。教职工按学期制订养德修为计划，自觉践行、总结检视，不断自我进步、自我提高。通过长期的磨炼与积累，久久为功，形成优良品质。

    夯实保障工作措施

    有力的组织保障 建立学校、部门（单位）两级师德建设组织。学校层面，成立师德建设委员会，由党委书记、校长担任主任，由分管思想政治、教学、科研、人事等工作的校领导担任副主任，成员由党委办公室、教务处、科研处、人事处、学生工作处等部门及各教学单位主要负责人组成，主要负责教师养德修为工程的规划与实施，推动教师养德修为工程建设。部门（单位）层面，成立师德建设工作小组，组长由各部门（单位）主要负责人担任，成员由各部门（单位）副职、教师代表、学生代表等组成，主要负责组织开展本部门（单位）教师养德修为工作。两级师德建设组织为教师养德修为工程的顺利实施提供了有力的组织保障，形成了联动贯通、层层落实的师德建设格局。

    完善的制度保障 健全师德师风建设管理制度。学校出台了《关于建立健全师德建设长效机制的实施办法》《教师职业行为准则》《师德失范行为处理办法》《预防与处理学术不端行为办法》等制度，规范教师职业行为，划定师德红线，明确教师师德失范处理办法，推动了学校师德师风建设常态化、长效化。

    建立教师养德修为奖励制度。完善表彰体系，建立涵盖党建和思想政治教育、教学、科研、“双创”教育等的荣誉表彰体系。定期开展“师德标兵”“最美教师”“‘四有’好老师”“教学名师”“教坛新秀”“优秀青年教师”等评选活动，选树师德标杆。充分发挥荣誉的激励作用，利用教师节等重要节日，集中进行总结表彰，使获奖教师既能自我勉励、保持教书育人热情，又能辐射带动全体教职工，为推动学校教育事业发展作出贡献。近三年，学校评选出师德标兵24人、最美教师30人、“四有”好老师32人、教学名师13人、教坛新秀24人、优秀青年教师57人。

    实行教师经验交流制度。组织“养德修为大家谈”活动，教师结合自身情况发言交流，分享对教师养德修为工程的认识，讲做法、讲体会。与基层党组织活动相结合，充分发挥党支部的政治优势，通过党支部“三会一课”“党员活动日”等活动，组织党员教师谈养德修为的体会和做法，发挥党员教师的先锋模范作用。通过交流分享，强化教师师德修养的自觉性，使教师在自我修养提升的过程中实现自身道德追求。

    实行师生经验交流报告制度。教师是学生成长成才的引路人，高尚的师德是教师对学生生动、具体、深远的示范教育。学校定期遴选一批优秀教师，通过主题班会、座谈会、主题论坛、主题报告会等形式，与学生沟通交流，师生互相分享教师养德修为与学生养成教育的经验做法，加深师生对养德修为和养成教育的认识。教师通过亲身示范，以高尚的道德情操、知行合一的精神引导学生把握好人生的方向，充分发挥教师示范引领、师生同修互动的作用，实现了师生同向同行、共生共长。

    落实师德考核评价

    教师养德修为工程不仅有严格的制度规定，也有日常的教育督导。学校完善教师思想政治表现和师德师风考核机制，在教师岗位考核中强化思想政治考核，对教师的政治态度及表现、组织纪律与团结协作等进行评价。坚持师德第一标准，对教师的师德行为实行正向激励和反向约束双向管理机制。为教师的师德行为列出正面清单和负面清单，对表现优秀的教师给予正向激励，记入正面清单；对存在问题的教师给予警示教育，记入负面清单，根据情节轻重，实施“师德一票否决制”和“师德减分”。将师德考核结果作为职称评聘及聘期考核、职务晋升、评优树先等的首要依据。

    教师养德修为工程的实施，提高了教师的思想政治水平，涵养了高尚师德。该项工程已经成为学校师德师风建设的有效抓手和课程思政的重要基础。通过养德修为工程，教师进一步领悟了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的核心要义，坚定了“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的政治立场，保障了学校“三全育人”成效。2021年，学校“电气工程及其自动化专业教师团队”获评第二批“山东省高校黄大年式教师团队”。

    （孔建华 董娟）