“哪怕就是爬，我也要站在冬奥会的赛场上。”在北京冬奥会单板滑雪男子U型场地技巧资格赛中，带伤出战的中国小将高弘博因脚踝骨折只能做一些基础动作，最终拿到15分。虽然分数全场最低，但他笑得异常灿烂，因为上场了就没有遗憾，这样的乐观与坚韧也打动了无数网友。

    “更快、更高、更强、更团结”，北京冬奥会上，运动员们全力以赴地践行着这样的奥运精神。不断挑战自我、突破极限，获得金牌是每个运动员的梦想，但他们所追求的又不仅限于金牌。放手一搏、站上自己热爱的赛场突破自我，同样是值得骄傲的成功，同样能够收获掌声和认可。

    这种勇于突破自我、挑战极限，不唯金牌论的体育精神，对于引导学校破除唯分数、树立科学的教育质量观，引导家长树立科学的成长观，引导孩子正确看待自身的成长，同样具有重要的启示。

    取得优异成绩的人固然欢喜，但作为最后一名也不应妄自菲薄。教育是一场人生长跑，每个人真正挑战的敌人始终都是自己，拼尽全力、没有轻言放弃的人都应该被尊重。就像本届奥运会的“微火”火炬一样，每一个奋力“燃烧”自己、坚持拼搏的人都是一束“微光”，都可以通过自己的方式照亮世界。

    敢于突破自我，本身就是一种成功。起初，很多人都不理解羽生结弦，为什么要在冬奥会这么重要的场合挑战未被任何选手在比赛场合攻克的阿克塞尔四周跳（4A）。他在自由滑比赛前一天练习中，脚踝已经受伤，却刚一上场就毫不迟疑地挑战起了4A，第一次摔倒后他又立即调整状态，开启第二次挑战，那份勇气和坚定让人深受鼓舞。这样的冒险会让他错失金牌，但是不这么做他也许会迷失自己。他在接受采访时坦然表示：“一定意义上，我已经挑战成功了。”因为在他心里，最重要的并不是获得金牌，而是挑战极限。敢于跳出自己的舒适区，不沉醉在已获得的成功和掌声中，格局不再局限于获得一枚奖牌，而是收获更高的人生价值追求。通过羽生结弦，我们可以认识到，重要的不仅仅是成绩，而是在学习过程中的积累和进步，在努力奋进中找到适合自己的精神维度。也许孩子并没有达到预期，但是只要有进步有成长，都值得被鼓励和赞扬。

    战吗？战啊！以最孤高的梦，致那冰雪上的呜咽与怒吼。敢于突破自我，能缩短与梦想的距离。中国小将苏翊鸣在摘取单板滑雪男子坡面障碍技巧银牌后，有很多网友鸣不平。而他并没有将目光停留在过去，没有去纠结金牌还是银牌，而是全身心投入到下一场比赛中，最终在单板滑雪男子大跳台项目中斩获金牌。在苏翊鸣身上，我们可以看到，教育注重的不仅仅是初速度，更是加速度，是突破自我的勇气。奥运会上的竞争，打败的不只是对手，更是内心的恐惧与压力，是战胜自己。超越自己，就是赢家。我们可以引导孩子认识到，努力的重点不仅仅是为了攀登到顶峰，而是在攀登的磨砺中让自己变得更强大，只有这样才能抵御生命中的不确定性。成功是多种因素综合作用下实现的，我们无法笃定成功，却可以增加成功的概率，获得奖牌固然重要，但更重要的是奔向顶峰的过程。