学生在全国科普日观察太阳黑子

学生获得江苏省少儿校园趣味田径运动会冠军

学生参加世界水日展演《河长治水》

学校舞蹈团参加全国“六艺”闭幕式演出

    滚滚黄海潮，孕育了一方钟灵毓秀的土地；悠悠太湖水，汇聚成一曲跌宕起伏的乐章。在美丽的太湖之滨，迷人的狮子山麓，镶嵌着一颗璀璨夺目的杏坛明珠——苏州高新区实验小学校教育集团。这里，是素质教育的摇篮；这里，是雏鹰起飞的乐土；这里，是梦想起航的港湾。

    苏州高新区实验小学校教育集团始建于1993年。2016年4月，苏州高新区实验小学校教育集团挂牌成立，开启了教育集团化管理模式。目前有滨河路校区、邓尉路校区、金山路校区、竹园路校区、珠江路校区等5个紧密型校区。2020年6月，苏州高新区教育集团化办学实现全覆盖，实小教育集团“扩容”，新增成大实小、文昌实小、浒墅关中心小学3所分校。还作为教育共同体领衔校，和金色小学、秦馀小学、敬恩实小、文正小学等学校共建3所同城帮扶、支教对口学校。集团积极倡导“优质共生、文化共融、资源共享、校区共建、师生共进”的现代化教育管理理念，构建教育集团可持续发展的生态体系。目前，教育集团拥有2名正高级教师、8名江苏省特级教师、3名姑苏教育青年拔尖人才、3名苏州市名教师、39名苏州市学科带头人、120名区级学科带头人、86名区级教学能手。成立了由省特级教师、姑苏教育青年拔尖人才领衔的骨干教师团队。集团始终秉持“为生命奠基”的办学理念，努力建设崇文尚德、特色鲜明的校园文化，打造德艺双馨、气质高雅的教师团队，培养正德笃学、强健创新的“七彩少年”。

    多措并举，打造德艺双馨的教师团队

    淬炼师德，构筑师德阵地。教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。苏州高新区实验小学校教育集团以师德建设为重点，“点、线、面”结合加强集团教师团队的师德修养。一是选好“点”——树立典型，心中有榜样，学习有目标。二是画好“线”——树立群体典型，引导广大教师发现自己身上的闪光点，通过一个个闪光点的带动，逐步形成闪光的“四有”好老师群体。三是整好“面”——树立集体典型，让每位教师都能切身感受到自己的工作与集体的荣誉息息相关，从而提高教师队伍的整体素质。

    定期开设“师德讲坛”，加强学习和宣扬师德榜样。开展签订师德承诺书、评选师德模范、评选优秀德育导师、评选优秀班主任、评选优秀教育工作者等一系列师德建设活动。

    加强集团14个德育工作室建设，探索集团化办学背景下德育工作实施和德育队伍建设新路径；组织班主任和少先队中队辅导员培训与基本功大赛；组织新教师入职宣誓，增强师德师风意识；组织师德师风征文和演讲活动，开展学生满意度测评活动。通过系列导向性活动引领团队成员强化师德意识，提升育人本领，勇做集团先锋模范，当好“四有”好老师。学校“‘点、线、面’结合，促师德师风提升”获苏州市师德师风建设工作案例评比特等奖，学校“为生命奠基”教师团队是苏州市“四有”好老师重点培育团队。

    岗位交流，优化教师配备。教育集团内实行行政干部和教师共建、共享及交流机制，教育集团整体规划，统一调配，校级领导、行政人员、骨干教师和青年教师实现按比例的交流。交流实行跨校区交流、跨学校挂职锻炼。仅2021年秋季学期就有100多人实现岗位交流。珠江路校区、金山路校区、竹园路校区的校级领导实现轮岗交流，部分行政人员实行校区间的交流调配，骨干教师也实行校区交流，统筹规划，整体推进。实现了教育集团教师的优化重组，使教师团队活力大增。

    团队引领，锻造教师队伍。教育集团5个紧密型校区有从业3年内教师226名、从业5年内教师300名，40岁以上教师86名，占14%。根据教育集团的教师结构和师资水平，集团制定了《教育集团教师专业发展三年规划》和《教育集团教师培养年度计划》，采取“阶梯培养、分层推进”办法，重点抓好“名师工作室建设”“青年教师启航工程”“新教师周期培训”三大建设工程。

    一是建设集团名师工作室。集团内成立覆盖所有校区、学科的“名师工作室”40个，成立了党员名师工作室22个，成立德育工作室14个，培养在学科教学、党建引领、德育工作等建设中有成就、有影响的高层次教师。举办了近200场活动，在教师专业发展进程中发挥了重要作用。二是开展青年教师启航工程。以青年教师培养为目标，铸造奋发有为的青年教师团队。开展青年教师读书活动，学习教育理论，不断提升自己的教育理念并指导自己的教育教学实践；组织广大青年教师苦练基本功，让青年教师进行专业研修；成立青年教师启航团队；建立发展互助合作小组、教师磨课研修团队、“一对一”行政帮扶团队等，开展“青蓝工程”师徒结对，建立青年学习成长共同体。三是举行新教师周期培训。采取每月一次的集中培训与自主研修相结合，开展菜单式培训。成立新教师成长团队，采取一年考核的培养形式，促进新教师快速成长。集团教师发展中心以课堂教学、师德修炼为抓手，协同教科室、教导处、德育处开展了一系列助力新教师成长的活动，如师德讲坛“做有温度有情怀的教师”，教科研培训“筑梦·起航”，课堂研讨“守望教育，踏歌前行”，班队建设发展论坛《新教师的自我修炼和专业成长》，带领大家思考如何才能做一名幸福的教师。

    研磨课堂，提升教学效益。课堂教学效益是学生学习能力和水平提升的关键所在。苏州高新区实验小学校教育集团积极营造良好的教学研究氛围，为教师搭建广阔的教研平台。特别是2021年秋季学期实行课后延时服务以来，积极发挥“四有”好老师的示范引领作用，开展一系列富有成效的课堂教学实践活动，一是校长室和特级教师、名师专家开展跨校区的听课，包括推门课、预约课等形式；二是“四有”好老师团队开展名师示范课，特级教师、市区学科带头人执教示范课，骨干教师执教展示课，青年教师执教汇报课，新进教师执教“满月课”；三是创新教研形式，开展专题研讨课、跨学科听课、师徒结对课、同课异构、行政点对点帮扶课等。邀请市语文教研员许红琴、数学教研员刘晓萍、美术教研员范小虎等专家以及区各学科教研员来校作专题讲座，大大提升了教师的专业素养。多措并举，多路推进，提升不同层次教师的课堂教学水平，让课堂高效起来，全面提升教学质量，推动“双减”政策落地。

    科研引路，敦促自我成长。苏州高新区实验小学校教育集团始终把教育科研工作放在重要的战略位置来抓。近两年立项5项省级课题、25项市级课题、28项区级“十四五”规划课题、35项校级课题。在课题研究中，不断引领教师专业发展。学校鼓励教师参加各级论文写作竞赛活动，在近两年的教海探航、师陶杯论文评比活动中，学校有8篇论文获得一、二等奖。通过举行专业写作推进活动，让全体教师在自我发展的道路上走出精彩。近两年在国家、省市级刊物发表论文300余篇，10篇论文在中文核心期刊发表，各级各类论文获奖400余人次，学校获得江苏省教科研先进单位，多年获评高新区教育科研一等奖。

    专题研修，提升团队素养。积极开展“四有”好老师团队建设专题研修活动。一是高端引领。苏州高新区实验小学校教育集团曾多次邀请成尚荣、张俊平、董林伟、杨九俊、张晓东、吴永军、万伟、王洪伟、唐爱民、曹翔、朱开群、孙朝仁、徐蕾等省市专家来校讲学，为集团发展把脉，为教师团队发展赋能。二是贴近指导。为进一步推动学校教师专业成长，深化“四有”好老师团队建设，不断提升办学水平，集团组织了“四有”好老师团队专业发展高峰论坛。聘请省特级教师、教学名师开展讲座，“四有”好老师团队成员等百余位骨干教师聆听指导。

    以人为本，探索多元融通的育人路径

    拓展德育路径。苏州高新区实验小学校教育集团通过推动党建与教学有机融合，落实立德树人根本任务，做到党建工作与课堂教学、德育工作紧密相连。定期开展师德师风建设活动，举办“爱岗敬业、乐于奉献”的师德演讲比赛活动，“身边最美教师”“五星少年”评选活动等，深化立德树人和课堂教学改革。以重大节日、重要活动、重要节点为契机，通过国旗下讲话、主题班会、演讲比赛、读书活动、文艺汇演等形式，开展德育主题活动，积极探索德育路径，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程。

    改进学习方式。小学的学科教学不应仅仅是传授给学生知识和文化，更重要的是帮助学生养成良好的品格和习惯，从学科教学走向学科育人。集团在省级前瞻性项目“提升小学生想象力的创意学习实践探索”和“十三五”教育规划课题“提升小学生想象力的创意学习研究”引领下，进行“学习方式变革”“学习力”“想象力”“创意课堂新样态”等方面的教学改革探索。以学生为中心，深入研究教材中的育人要素，构建创意课堂。建立服务于学生成长的教学机制，不断提高育人品质。

    推进品格提升。立足江苏省品格提升工程“基于生态智慧校园的生态文明课程建设”，依托生态智慧的校园环境和互动共荣的人文环境，以生态文明课程为载体，引导学生树立尊重、顺应、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式，依托市级品格提升工程“学雷锋精神，铸生命品质”，开展学生优秀品格的养成教育，为可持续发展的个体生命成长奠基。

    实施项目育人。作为苏州市国际理解项目示范学校，学校多维度、立体化开展国际理解教育活动，将继续通过国际理解校园文化布置、学科渗透融合、校本课程开发等举措，不断开阔学生的国际视野，提升学生综合的人文素养。同时依托太湖研究院等，开展综合实践活动。师生在积极参与学习国际文化的同时，坚定对国家的认同感和对民族的自豪感。继续深入开展社团育人、活动育人，发挥苏州市综合实践基地、太湖文化研究院、少年科学院的作用，依托市级课程基础“太湖特色文化课程基地建设”，深入推进社会实践，培植民族基因，为学生成长成才奠定厚实的精神土壤。

    搭建活动平台。落实“双减”政策，体现了国家意志。苏州高新区实验小学校教育集团始终坚持立德树人的育人宗旨，以特色发展提升办学品位，以多元文化提升学生文化素养，高品位实施素质教育。开展课后延时服务，开设130个社团，并进一步完善社团活动课程，为学生的成长提供丰富多彩的课程资源。搭建学生活动平台，开发棋类、球类、科技类、知识类、体艺类等社团活动课程，以自主性、实践性、探究性、趣味性为抓手，通过开展丰富多彩的活动，张扬了学生个性，挖掘了学生潜能，让每一名学生都能得到充分发展。开展文体活动、阅读活动、兴趣小组活动等，为学生搭建课程学习的多彩活动平台，给学生更开放的学习空间，让学生在活动体验中尽享学习乐趣。丰富校园生活，展示学生才艺，让校园成为学生的精神家园、幸福成长的乐园。

    效能集成，促进集团办学的协同发展

    创新协同发展机制。苏州高新区实验小学校教育集团先后与常熟理工学院、苏州科技大学共建实习基地。集团还是教育部门“国培计划”苏州大学培训基地校，是苏州市和高新区首批教育实践基地。集团聘请南京师范大学、苏州大学等一大批专家教授作为学校的发展顾问，为集团教师团队建设在理论指导、科研培训、名师培养等方面提供智力支持和帮助。

    做好同城帮扶工作。苏州高新区实验小学校教育集团积极做好同城帮扶，投资200万元新建了集跨区教学研修培训等功能于一体的“教师远程培训系统”。按照市、区教育部门具体安排，结合集团和3所帮扶学校的教育现状，坚持求真务实的原则，做好同城帮扶的具体工作，周密实施，更好地推动同城帮扶工作的规范化、制度化运作。

    开展同城帮扶工作，和帮扶结对学校携手共进。为了大力推动和促进此项工作的开展，集团一是搞好培训辅导，及时召开领导小组会议和全体教师会议，解读同城帮扶工作文件的具体要求，了解同城帮扶工作的深远意义；二是组织骨干教师及名师积极参加同城帮扶研讨活动；三是定期组织骨干教师深入同城帮扶学校开展线下教育教学研究、交流活动。作为高新区的龙头学校，积极做好对苏州市浒墅关中心小学、苏州高新区白马涧小学、苏州高新区达善小学校等3所学校的同城帮扶工作，实现与帮扶学校共同进步。开展网上教学研讨活动，提高学生的学习积极性，着力打造精品高效课堂，例如每学期都通过网络直播方式分学科开展3次同城帮扶活动。

    开展“组团式”支教帮扶。苏州高新区实验小学校教育集团与贵州省铜仁市第四小学建立了长期合作“组团式”帮扶，2018年1月起开展援黔工作，党委书记带队赴支教一线。“苏州高新区实验小学校组团帮扶团队”被苏州市总工会授予2019年度“苏州工人先锋号”荣誉称号；校长、主任长期组团帮扶、组建“万山红”行动支部、打造贵州省的“苏州高新区实验小学”等做法充分发挥了帮扶作用。学校积极参加援疆支教计划，派出骨干教师张明珠远赴新疆阿图什市支教一年半时间，带去了学校先进的教学经验、管理经验和教学资源，得到了当地学校和师生的高度赞誉。张明珠老师被授予“十大民族团结使者”“优秀援疆干部人才”等荣誉称号。“万山红”行动支部获评“苏州市工人先锋号”，学校也获得苏州市事业单位脱贫攻坚专项奖励嘉奖，2人获得个人嘉奖。

    发挥集团示范效应。作为拥有“五区七校”的教育集团，苏州高新区实验小学校教育集团不断创新发展，深化教学改革，提高科研质量，提升办学层次。学校主动担负起示范引领的分内职责，除了做好同城结对帮扶学校以及支教帮扶的贵州铜仁四小的帮扶工作，还做好对区域内学校的帮扶指导，发挥辐射带动作用。为区域教育振兴贡献实小集团智慧，共享实小优质资源，铸就实小亮丽品牌。

    作为江苏省教师发展基地示范校，积极发挥教师发展的示范引领作用。近3年学校承担省市级教师培训活动20余次，每年都安排师范生实习，分享教育成果，共谋发展大计。学校发挥苏州大学国培班骨干教师培训基地、省前瞻性项目、中小课程基地建设项目的作用，加强与省教科院、教师培训中心以及兄弟学校之间的联系，将研究成果及时在相关网页进行分享。学校向全省的网络平台提供了52节涵盖所有学科的优质网课，提供更多的优质课堂资源和精品课程资源。

    作为长三角骨干教师培训基地校，开展“河南省中小学名校长培育工程”第七批联合培养（江苏班）小学名校长跟岗培训，接待来自长三角地区骨干教师研修班、重庆市云阳县考察团等100多场次来校参观交流，得到了高度赞扬，极大提升了学校的社会美誉度。

    特色彰显，铸就教育集团的亮丽品牌

    在“为生命奠基”的办学理念引领下，经过多年的探索实践，学校凸显出鲜明的办学特色。一是科学创新教育特色。学校通过举办“科技周”、设立班级“科普角”、开展科普活动等提升科学教育品位。近年来，学校先后获评江苏省科学教育特色学校、江苏省科普教育基地、江苏省青少年科学工作室、江苏省青少年科技教育工作三星级先进集体、“十三五”首批苏州市科学教育综合示范学校等荣誉称号。2019年，学校学生团队通过层层选拔，参加全球月球挑战营，在线对话欧洲宇航员，展现了他们高超的建模能力和信息技术能力。二是生态环境教育特色。学校积极整合区域环境教育资源，先后与苏州科技大学环境科学与工程学院、松下科技等多家单位携手，共同推进环境教育。学校被命名为“江苏省环境教育基地”“国际生态学校”。三是艺术情操教育特色。学校以艺术教育为突破口，全面提高学生综合素质，使艺术教育融入学校日常教学工作的每一个环节。学校先后被评为苏州市艺术教育示范学校、江苏省艺术教育特色学校。四是国际理解教育特色。2011年，一份来自英国大使馆文化教育处的珍贵种子，让“国际理解”的种子在全校师生心间生根发芽，到2016年学校成为苏州市首批国际理解教育项目学校。2018年，苏州高新区实验小学校国际理解教育终“开花结果”，成功摘得“苏州市国际理解项目示范学校”荣誉称号。

    天道酬勤，硕果累累。近两年来，教育集团顺势而为，乘势而上，飞速发展，各项工作捷报频传，硕果盈枝。学校获评国际生态学校、国家节约型公共机构示范单位、全国生态文明教育特色学校、中央电化教育馆2021年度“中小学人工智能教育教学课例征集活动”突出贡献单位、中国STEM教育协作联盟示范学校、苏沪浙优秀教师科研团队、江苏省教育工作先进集体、江苏省教师发展示范基地校、江苏省教科研先进集体、江苏省智慧校园示范校、江苏省电化教育实验学校、江苏省现代化教育技术示范学校、苏州“四有”好老师市级重点培育团队等荣誉称号。“学雷锋精神，铸生命品质”获评苏州市中小学品格提升工程项目，“太湖特色文化课程基地建设”获评苏州市中小学课程基地和学校文化建设项目。还与苏州科技大学签订共建教育实习、见习基地协议，多次承担全国青少年校园足球骨干师资培训等活动。集团办学成绩获得广大学生家长以及社会各界的高度赞誉。

    好风凭借力，扬帆正当时。苏州高新区实验小学校教育集团集团化办学的愿景，就是要探索具有苏州高新区特色的办学模式，生成苏州高新区教育更高的品质，化育苏州高新区教育更美的姿态，成就苏州高新区教育更好的明天！苏州高新区实验小学校教育集团的教育生态必将越来越好，教育集团办学的品质定会越来越高！（李志清）