学生军训

    为使学生向更高的层次发展，阳职提出“让中职毕业生自主选择进高职继续学习”，开始探索高、中职一体化办学模式，开启了就业升学两条腿走路的征程。作为阳新县办学规模较大、历史较久的一所公办省示范中等职业学校，阳职始建于1987年，2008年7月，经县政府部门批准，与县电大、县卫生学校资源重组，合并成立阳新县职业教育中心，隶属县教育部门主管。如今，阳职拥有一套班子和3块牌子——黄石广播电视大学阳新分校、阳新县中等职业技术学校、阳新县职业教育中心，主要开展成人学历教育、中职教育和社会培训。

    多维发力，提质培优

    在阳职，提质培优以教师为榜样。从2020年秋季学期开始，学校重点培育了5名德育骨干管理人员、思政课专任教师，建成一个思政课教师研修基地，培养了一支教师教学创新团队。目前，以校长柯强同志为首的思政课教学团队和以副校长冯卫东同志为首的会计教学创新团队等一批教学创新团队也正在组建。此外，为了打造高水平教师队伍，阳职加大“双师型”教师培训力度，实施职业院校教师素质提升计划，举办“专业带头人领军能力研修”“‘双师型’教师专业技能培训”“紧缺领域教师技术技能传承创新”和“教师企业实践”等各类培训，切实提高“双师型”教师队伍整体技能水平。以2021年为例，学校共主抓4项教师管理工作，一是国培工作，二是多方位开展校本培训，三是积极参加各级各类教师能力大赛，四是教研走出去、引进来。

    正是强大的专业化教师队伍，为阳职营造了良好的科研氛围，在促进学校管理、提高教育教学质量方面取得了一定的成绩。2021年10月，科研处建设成了集微课制作、视频直播、视频剪辑、精品课设计于一体的录播教室。为了节约成本，使软硬件符合使用需求，科研处从采购、安装、配置、调试4个方面自己动手，满足了广大师生的使用需求。2019年，教育部门《职业院校教材管理办法》（教材〔2019〕3号文）发布后，阳职组织教师成立教材建设工作领导小组，出台《阳新县中等职业学校教材建设工作方案》，开始从严控制教材的选用与编写。一年来，学校共编写校本教材两套5本，公开发行《计算机应用基础》、中等职业学校衔接教材《语文》《数学》《英语》、校本教材《中小学体验教育实践与探究丛书》，从研学旅行地方课程资源建设与利用方面介绍红色阳新的研学旅行资源，介绍研学旅行活动项目的案例指导。编写阳新职教中心党史学习教育校本读物，成为全校师生党史学习的辅助读本。

    在阳职，“提质培优”鼓励深造。通过鼓励学生参与技能高考升入高等学校，阳职2021年毕业生中，共有876名学生报名参加技能高考，其中858人被高等学校录取，综合升学率达97.9%。通过调整专业向“内涵式”发展，阳职在2020—2021学年度共设招生专业10个，新增无人机操控与维护专业，涵盖电子信息类、医药卫生类、文化艺术类、财经商贸类、装备制造类、农林牧渔类、旅游类等八大类别。同时，农林牧渔类是全市仅有的一个涉农专业，旨在为县域经济发展培养特色人才。

    德育为本，全面发展

    教学为基，德育为本。对阳职而言，“提质培优”不只是提升学生的专业技能，还要着眼学生的精神品格。为提升学生的思政素养，阳职在党委领导下，成立了思政育人工作领导小组，每年至少召开两次思政课专题工作会议，研究思政育人工作。一是制定了思政育人工作方案，党委把关，各部门、各教学单位、各党支部全面落实“三全育人”工作制度。二是规划调整完善思政课程教材体系，推动各类专业课程与思政课建设形成协同效应，重点在于提升师生政治素养，引导学生衷心拥护党的领导和社会主义制度，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；从目标体系、课程体系、内容体系、教材体系等多方面严格把关，一体化设计把握思政课教学环节。三是建立相对稳定的思政课教师队伍。把政治强、情怀深、自律严、人格正的教师作为思政课教师的入门标准，逐步建立一支思想过硬、政治过硬、业务过硬的思政课教师团队。

    为构建德智体美劳“五育并举”的人才培养体系，阳职建立了“学校—班级—教室—寝室—清洁区”五位一体的劳动实践育人机制，将“劳动教育”课程作为必修课纳入人才培养方案。学校还以班级为单位，围绕“劳动精神，致敬有我”开展主题班会，组织学生交流学习劳动模范事迹，向劳动者致以崇高的敬意。主题班会后，学生分工协作，在宿舍楼、实训楼、教室周边、党团活动室等区域开展教室大扫除、清理小广告、除草和寝室大扫除等活动。每年5月的第二周，是阳职的职业教育活动周，教务处、学工处、团委联合开展劳动教育主题活动，通过义务劳动、志愿服务等多种方式，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立正确的价值观、劳动观和成才观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

    为激发学生学习热情，阳职将校园学生社团建设纳入学校的整体布局，成立了“志愿者服务队”“校园广播站”“学生仪仗队”“国旗护卫队”“学雷锋小组”等学生社团。自媒体创作社团依托短视频直播平台，发布校园生活短视频；白衣天使团（护理技能社团）为学校技能大赛备赛提供了有益的补充；舞蹈社团成员成为学校文艺晚会的生力军……通过开展丰富多彩的社团活动，为学生提供了展示自我的舞台和感恩师长、扶贫助困、服务“三农”、服务社会的机会，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，增强了学生的自信心，促进了学生社会主义核心价值观的形成以及自身发展与成长，提高了学校的社会服务能力和影响力。与社团以团体为单位相似，阳职每个班级也是一个单位，成为班级文化建设的主力军。各班级发动学生，发挥学生的想象力、创造力，对各班教室进行美化装饰，营造积极向上的文化氛围；定期更新学校宣传橱窗，在走廊上增加了对优秀教师的宣传，配以座右铭，潜移默化地对学生进行教育。

    阳职的德育与“3”有着不解之缘。2021年，学校以庆祝中国共产党成立100周年为契机，积极开展以“学党史、带团建、观唱红歌”3个活动为主题的各类活动。以3个加强为动力，立德树人贯穿始终，包括加强思政课教师培训，制定思政课教学规范；加强理想信念教育，普遍开展课堂“5分钟德育”活动；加强文明习惯教育，积极开展中职生“文明风采”活动。创新德育学分，“三联”育人贯穿全程——实行学业学分、德育学分双及格制度，德技双修育人。把学习习惯、生活习惯、行为习惯量化为德育学分，激发学生德育潜能。制定“三联”育人实施方案，把班级绩效考核与所在班级科任教师联起来、与所在班级党建责任人联起来、与所在班级班主任联起来，实施“三联”工程，实行班级“三联”育人；制定班主任、科任教师家校互访制度，建立班主任学期家访制度，使家访与班主任绩效考核挂钩。

    校企合作，书证融通

    校企合作，有不同层次。阳职的合作模式，不仅将校企联合招生、联合培养贯穿教育始终，更在人才培养方案方面面向学生或就业企业开展定制化服务，推进实施“1+X”（1个学历证书和多个技能等级证书）证书制度试点，将学历证书和技能等级证书结合，突出技能水平，强化技能评价。当众多企业出现时，阳职并没有贪大求全，而是结合学校现有专业特点，认真筛选合作企业：学校坚持“三不”原则，即不符合校情的证书项目不选，本校师资缺乏的证书项目不选，不切合区域经济发展的证书项目不选。既有省内合作的企业，也有省外合作的企业；既有符合湖北发展的高端制造业，也有适合本地的现代服务业。

    通过开拓证书试点，2020年上半年，学校成功申报“1+X”证书试点项目6个，涵盖学校会计、幼儿照护、机械加工、计算机应用等专业。2020年下半年，学校共组织17名教师参加试点培训，2018级学生申请参加培训252人次，184人申请参加考核，通过考核获得证书131人次，通过率为71.2%。2021年上半年，学校又积极申报“WPS办公应用”“界面设计”和“机械产品三维设计”等3个证书试点项目，使证书试点数量增加到9个，涵盖学校除“园林技术”以外的所有专业。2021年5月，“幼儿照护”项目也完成了第二次考核。在阳职，有一套专门的《人才培养方案》，为了不断适应学情，学校每年都会进行修订完善。随着证书试点项目的落地，学校在2021年修订“人才培养方案”时，将证书课程纳入到实施性教学计划中。

    为了确保校企联合培养的学生质量，阳职在学生实习、实训管理过程中，切实做好学生实习实训的组织、管理和规范工作。将实习实训安排纳入人才培养方案和教学计划，强化实习实训过程管理和考核评价，确保实习实训时间、场所、待遇等符合国家要求，完善学生实习实训责任保险、维护学生合法权益，坚决杜绝发生实习、实训违规行为。进一步加强实习实训安全保障和管理工作，落实安全管理责任，确保学生实习实训安全。

    技能高考圆大学梦想，特色专业助人生出彩。就业升学两条腿走路，这一选择就已彰显了阳职的教育格局。对于这样一所学校而言，为学生未来铺垫强大竞争力仅仅是第一步，“争取进一步整合职教资源，拉动阳新县消费、促进就业、保障人力资源供给”，正如学校教育者所言，阳职在肩负着更大的使命。（柯强 冯卫东）