2021年12月03日 星期五
菏泽学院
创新·融合·共赢:应用型本科高校建设探索
王广峰

    为适应国家和区域经济社会高质量发展要求,菏泽学院坚持立足菏泽办大学,按照校地合作、资源共享、协同创新、政产学研用结合的思路,不断探索产教融合背景下应用型本科高校建设新路径,学校事业蓬勃发展。

    党委决策统揽全局、科学谋划是前提——决策科学性

    围绕立德树人根本任务、学校转型发展、应用型本科高校建设、校城融合、高端人才引进、产业性学院建设、服务地方经济社会发展等事关学校事业发展的重大问题,学校党委高瞻远瞩、统揽全局、科学决策。党委会、院长办公会多次研究,聚焦新发展理念,以首批被教育部门批准立项建设应用型本科高校为抓手,从宏观顶层设计,到中观专业建设,再到微观课程改革,全力推进应用型本科高校建设,推进教育链、人才链与行业链、产业链有机对接。

    部门协调内外联动、形成合力是基础——执行联动性

    学校党委(院长)办公室、合作发展处、教务处、人事处、科研处、规划处、二级学院等部门认真贯彻落实党委、行政部门决策部署,积极行动,协调配合,实行内外联动、部门联动、职能部门与二级学院联动。以学校“十四五”规划为引领,制定5个专项子规划和18个二级学院(分校)分规划,做到环环相扣,同频共振,共同支撑应用型本科高校建设,形成加快事业发展的强大合力。

    实施项目化推进、抓好落实是关键——发展共赢性

    实行筑峰人才工程。针对油用牡丹产业化发展关键技术和价值链提升,引进北京林业大学牡丹专家成仿云教授为牡丹研究院院长,获批省高校创新团队、省牡丹遗传育种及应用技术工程实验室、省牡丹应用工程技术研究中心,助力油用牡丹产业化和乡村振兴。针对菏泽市重点发展生物制药、高端化工两大核心产业,大力引进高端人才团队。学校聘任刘珂教授为药学院院长、王永华教授为药物研究院院长、陈大伟教授为专家组成员。专家团队联合山东大树达孚特膳食品有限公司申报的山东省重大科技创新工程项目“基于临床大数据和多维组学的药食同源组方及产品转化”通过评审,项目经费总额1150万元。通过创新科技、产品研发,赋能产业、助推发展,是校企共建、服务行业产业发展的典型案例。

    实行校政深度合作。学校与菏泽市共建菏泽乡村振兴学院、黄河研究院,助力菏泽市乡村振兴;开展乡村振兴、东明黄河滩区生态保护和高质量发展、菏泽“一都四乡”历史文化等战略咨询研究,形成“实施乡村振兴战略 打造齐鲁乡村振兴菏泽样板理论与实践”“以新型农村合作社助推乡村振兴对策研究”等一系列研究成果,为菏泽市政府部门决策提供重要决策参考。以项目为载体,推进校政深度合作,实现合作共赢发展。与郓城县政府部门签署全面战略合作协议,共建菏泽学院郓城分校;与高新区全面合作,共建大学科技园;与东明县政府部门全面合作共建,共同发展高端石油化工产业,推进黄河滩区高质量发展。

    实行校企深度合作。实行学校、企业双主体协同育人,校企合作共建专业占比20%。按照一个产业学院、一个研究院、一个工程技术中心、一个培训中心、一项发展基金“5个一”思路推进产业学院建设。依托化学化工学院,与东明石化集团有限公司共建能源科技产业学院,培养适应石油化工产业发展的应用型人才;依托政法学院,与山东明德物业集团有限公司共建明德产业学院,为物业产业发展培养专门人才;依托计算机学院、物理与电子学院,与达内时代科技集团共建AI+人工智能学院,培养适应人工智能发展趋势的创新型人才;依托机电工程学院,与德国莱茵科斯特有限公司共建莱茵科斯特产业学院,促进机电设备制造智能化发展。

    实行平台建设工程。学校高度重视发展平台建设,充分发挥理事会、基金会、校友会平台作用,凝聚整合社会资源和力量,学校教育发展基金会、校友会分别在省民政部门登记注册。校院理事会、校友会先后成立,地方校友联络处逐步推进。“三会”平台是推进校城融合、产教融合、协同育人的重要载体,是推进“开放活校”战略的重要渠道,是实现合作共赢的桥梁,对于服务学校、服务校友、服务区域经济社会发展意义重大。

    实行特色错位发展。学校依托牡丹学院、牡丹研究院、牡丹工程中心等加强油用牡丹产业化发展研究,培养牡丹专业技术人才,培训新型农民,支撑油用牡丹产业化发展,做大做强做优牡丹产业,降低我国食用油对外依存度。发挥菏泽传统武术优势,开展武术+项目研究,提升足球、鞠球、攀岩等竞技水平,走出国门,走向世界。开设戏曲专业班,弘扬菏泽戏曲之乡的优秀传统戏种。开设书法与绘画专业,传承弘扬菏泽书画之乡的文化艺术瑰宝。与市、区文旅部门、文化馆、菏泽曹州历史文化研究院等开展国家非遗文化项目牡丹传说进校园、进课堂活动,为非遗可持续发展提供理论支撑和人才支撑。

    突出合作结果导向,校企共同发力求实效——结果实效性

    学校坚持产教融合协同育人,将学科专业设置与区域经济社会发展需求、教学内容与职业标准、教学过程与生产过程紧密对接。校企共同制定应用型人才标准、共同完善人才培养方案、共同构建教学体系和教学内容、共同建设实训基地、共同组建教学团队、共同实施培养过程、共同评价培养质量、共同推进学生就业。从目标定位、培养层次、专业建设、学科建设、科学研究、培养方式、课程体系、师资队伍建设、质量保障体系等9个方面实现转型发展。以产教融合协同育人项目和创新创业项目为依托,理论上开展深入研究,实践上开展基地、实验室共建,开设创新创业素质拓展课程,举办素质拓展创新创业项目并计入学分,为点燃学生“双创”激情、传播“双创”知识、实施“双创”训练、参加“双创”实践搭建了平台。

    创新体制机制、激发活力是根本——机制创新性

    以理念创新为先导,不断深化体制机制改革。校城融合实行联席会议制度,成立10个工作专班,协调推进十大工程。高端人才引进坚持市校共引、共享、共用、共管,享受市、校人才政策待遇。产业学院实行理事会领导下的院长负责制,探索混合所有制模式。创新人才培养模式,推进高校、企业双主体办学,建设“双师双能型”师资队伍,切实提高应用型人才培养质量。

    菏泽学院坚持为党育人、为国育才,创新思路、多措并举,积极推进产教融合、校城融合、校政融合、校企融合、校所融合,聚焦应用型人才培养,不断探索应用型高校建设新路子。

    (王广峰)

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中国教育报