■奋斗百年路 启航新征程

    在灿若星河的劳模群体中，教师队伍是光荣而特别的存在。有一位女教师将自己一生都奉献给特殊教育事业，她就是全国劳动模范、广州市聋哑学校原校长何静贤。

    情系聋童，将特殊教育事业作为毕生追求

    1959年，19岁的何静贤被分配到广州市聋哑学校任教，可她没有一丝开启人生新阶段的兴奋，反而充满沮丧和压抑。她不懂手语，更不了解聋童异于常人的心理、性格和接受能力，每次上课几乎像一场戏剧表演，尽管使尽浑身解数，精神与体能都遭受巨大考验，却得不到反馈，这让年轻的何静贤困惑、失望不已。但在与聋童的接触中，她看到了渴求知识、尊重和关爱的稚真内心，便下定决心，要为特殊教育奋斗一辈子。

    要爱聋童，教育聋童，为他们打开一个可以理解、可以交往的世界，就必须有高超的本领。第一个本领就是学会手语。何静贤想方设法自学求教、高强度反复练习，使手语迅速成为自己的第二语言，拿下了走近聋童的“通行证”。在顺利攻克手语关后，何静贤开始主动研究聋童的心理，用心关爱学生。因父母不在身边而内心孤僻、怯懦的孩子，她主动陪护关心；性格暴躁、良好行为习惯尚未养成的女生，她主动带到自己宿舍同吃同住，承担起原本应由父母来担当的义务。过程充满冲突、误解，但她始终没有放弃，日复一日的坚定执着，如春风化雨般不断融化孩子心中的坚冰，她成了无数聋童心目中最好的何妈妈。

    多点开花，开启特殊教育事业黄金时代

    20世纪60年代，我国特殊教育事业还处于起步阶段，手语词汇只有1000多个。在关心关爱聋童的同时，何静贤与同事们先后设计了“图画专用术语手势”“语文教学常用词汇手势”“科技术语词汇手势”等。她创制的这些手势语词汇，后来在全国盲聋哑协会的推荐下，逐步在全国推广，为特殊教育事业发展作出了突出贡献。她积极向欧洲特殊教育事业较发达的国家及美、日等先进国家学习，主持编写出版了《手与聋》等系列专著。

    1984年，何静贤主动联系广东电视台，催生了全国第一个聋人手语电视节目，聋人也能第一时间看到手语新闻。直到今天，许多电视节目都配有手语翻译，越来越多的听障人士能接受更广泛的信息、享受更高质量的节目。何静贤与法国科学院语言研究所研究员游顺钊近20年的手语合作研究，是中国特殊教育史上的一段佳话。何静贤担任广州市手语研究会、广东省教育学会特殊教育专业委员会负责人近20年，与广大同仁一起呵护培育出我国聋哑教育的黄金发展时代。

    退而不休，把每一分钟都奉献给特殊教育事业

    1981年，何静贤因乳腺癌而手术，2012年又患上帕金森症。即使疾病缠身，她仍然割舍不下心爱的学生与挚爱的特殊教育事业。为更好投入工作，她干脆住进筹建的校舍，夜以继日地工作。她退而不休，退休后跑遍了广东全省，是特殊教育界无人不知的“特教高级义工”。但她从没把这些和“奉献”联系在一起，在她心中，义务助人是“分内事”。她应邀筹建番禺培智学校，坚持开展手语研究与推广，长期担任广东省教育学会特教专委会理事长，积极推动与境外有关机构进行学术交流与合作。她总说，我个人的事不值一提，现在我还是想把每一分钟都献给特殊教育事业，争取多整理整理我们特殊教育的做法与体会，能对现在的特殊教育事业有所帮助。可惜现在想做的事很多很多，而每天的时间太短太短……

    多年来，不计其数的聋童得到过何静贤的关心和帮助，她也成为孩子们心目中最好的老师。她用热爱与坚守、专注与创新、奉献与恬淡，给予不被命运眷顾的聋童一份生命中最宝贵的礼物，点亮了他们的生命之光，诠释了劳模精神的生动内涵。

    （作者单位系中国劳动关系学院党委宣传部）