学舟平台学生知识技能单元测评页面

    通过学舟小学数学学业评价助学平台（以下简称“学舟平台”）的学情数据，深圳市宝安区滨海小学发现，学生数学计算正确率等有待提升。学校数学教研组聚焦提升学生计算质量问题开展教研、精准施策。学校大部分班级计算正确率都已超过95%，在宝安区近3次教学质量调研中，滨海小学数学学科都位居全区前列。学校今年被评为义务教育“新课程·新理念”实施宝安区（首批）小学数学学科教研基地。

    为更好地开展小学数学的评价改革工作，自2008年以来，滨海小学教科室主任、广东省名师工作室主持人王栋昌就带领团队教师聚焦评价核心问题，主持开发学舟平台。该平台用“等级”评价小学生所学数学知识技能掌握情况和学习过程中的表现，用“描述性评语”综合评价学习情况，努力推动检测与辅导同步、等级与评语并举，助力小学数学教与学减负增效。

    避免评价与新课改实践操作“两张皮”

    “传统数学教学评价以纸笔测试为主。”王栋昌发现，纸笔测试评价总体上偏重知识的模仿性应用和解题技能的掌握情况，不但缺乏过程性、增值性数据，还存在学生情感潜能发展评价缺失、教育评价反馈滞后等问题，教师难以精准了解学生知识点掌握情况。

    从2006年起，王栋昌带队乘新课改“东风”，直面痛点，努力改进“一张成绩单”等终结性评价方式。团队着眼于学生核心素养发展，将数学课程目标中的知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等4个方面，作为“等级+描述性评语”评价的逻辑起点，做好《小学生数学学业成绩评价报告册》及学舟平台等顶层设计，探索可以减负增效的小学生数学学习评价机制。

    学舟平台主要由学生操作系统、教师操作系统、题库管理系统组成。学生操作系统内含等级测评、反馈与辅导、结果利用功能；教师操作系统内设管理、评价、数据利用；题库管理系统由题库录入、题库审核与修改构成。为了便于操作，学舟平台推出“等级+描述性评语”评价纸质版、软件版，运用“互联网+”大数据融合平台的评价、助学与管理功能，推进教学评价主体的多元化、评价手段的科学化和评价结果的数据化，助力小学数学教学高质量发展。

    “等级+描述性评语”为学生学习能力“精准画像”

    “说出圆柱和圆锥的特征及其各部分名称……”学舟平台依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》等，按年级、单元对知识技能重点、难点进行精准分析，整理出小学阶段355个知识技能评价要点，每个要点分成优秀、合格和加油3个等级，在每个评价要点后面链接“加油升合格”和“合格升优秀”两类检测题，学生答题后自动生成优秀、合格或加油等级，首次检测不满意，可以进行第二次检测。每个知识技能要点检测结束后，立即反馈检测情况，做错的题目有精准辅导提示。单元检测结束后，可查看含检测等级、分数、用时和答题错例集及辅导提示等的单元检测报告。

    数学学习过程中非知识技能目标，如情感与态度等，用分数很难全面客观地进行评价。学舟平台对照课标，从数学思考、问题解决和情感态度目标要求中，每项列出若干个评价要点，通过课堂观察、作业表现等方式，用良好、中等和加油3个等级进行评价。

    传统评价中，学生的评语一般都由班主任完成，如果再加上同学、家长的评价以及学生的自我评价，学生的学业成绩评价就会更全面、更立体和丰实，评价可从“被动等待”转为“主动参与”。

    学舟平台中描述性评语评价由学生自己、同学、任课教师和学生家长4个评价主体组成。让教师、学生本人、同学和家长都参与进来，实现评价主体的多元化，使评价更为准确、全面、具体、客观，同时具有较强的操作性和促进学生后续发展的作用。

    “对数字敏感度不够，计算容易出错。”“希望你把数与对应的数量相联系，注意每个数的组成，计算细心，养成验算习惯，提高计算正确率。”学生李丹（化名）的家长、数学教师分别在平台上写下描述性评价，明确不足，指导她扬长补短。以往多是教师评价学生，学舟平台则引导教师、学生本人、同学和家长从不同角度，用描述性评语综合评价学生数学学习情况。

    结果应用助力教学从“经验主义”跨向“数据导航”

    宝安区福永小学教师胡守坦原来主要靠经验指导学生期末复习，效果一般。借助学舟平台，他从学生平时的检测报告中梳理个性、共性问题，有的放矢地指导学生期末复习。今年学校六年级数学抽查考核成绩大幅提升。

    长方体与正方体的特征及其应用等知识点检测刚结束，平台立即反馈结果，错题附有精准辅导提示，学生因此在第二次检测时表现良好。学舟平台将检测与辅导有效结合，教师、学生和家长可以不受时空限制，利用学舟平台解决评价问题，实现助学辅导和数据分析、管理及利用等功能，为提升学生数学素养服务。教师通过学舟平台，能精准掌握每个班级、每名学生知识技能的掌握情况，对症下药，及时调整教学重点，从经验主义、模糊教学转向科学化、精准化、个性化教学。

    学舟平台帮助众多教师走上“星光大道”。王栋昌成长为全国模范教师和国家名师，晋升正高职称。他指导的团队成员中，两人评上深圳市年度教师，两人成长为宝安区教研员，6人成为市、区级名师。

    学舟平台作为“‘等级+描述性评语’小学生数学学业成绩评价研究”课题的核心部分，获评2019年广东省基础教育教学成果一等奖。团队成员在京苏浙粤卓越教师研修班等多次分享经验成果，共创了美美与共的大平台。学舟平台现已惠及深圳市南山区前海港湾小学等省内外46所学校，助推学生提升数学思考、自主发展能力，广受师生、家长好评。

    （何美萍 曾东槐 杨征 丘燕飞）