胜利召开第一届少代会

长沙市芙蓉区赴麻阳苗族自治县教育扶贫团队

    湖南省麻阳苗族自治县第二锦江小学（以下简称“锦江二小”）是一所成立于2019年的迁建新校，校园占地面积113亩，现有教职员工224名、学生4643名、教学班86个。2019年9月至2021年8月，根据2018年省政府部门关于东西部扶贫协作的规定，长沙市芙蓉区政府部门除派出帮扶干部和给予资金帮扶外，还给对口帮扶的麻阳县选派一支16人的优秀教育管理和教学团队，驻校帮扶新迁建的第二锦江小学，开启了城乡一体、教育精准帮扶的新样态。

    以管理推动学校稳步发展

    芙蓉区帮教团队针对新校师生来源于城区5所学校、人数多、构成较复杂的特点，研究出台了系列规章制度，使新校快速步入正轨并良性运转，为学生营造了良好的学习环境。

    提升教师能力，制定教师管理制度。通过出台“教育教学”“教师研训”“教师出勤”等管理制度和“教学质量评价”“年度绩效考核”“职称评定考核”等工作方案，规范教学和研训行为，激发教师钻研，提升绩效。

    营造优质教学环境，制定校园管理制度。通过出台“教学设施设备管理”“学生午休”“校园绿化和环境卫生”等制度，推进校园环境优美、设施安全、宜教宜学。

    保障学生自身安全，制定学生安全制度。由于新校仍处于建设期，所以学生安全至关重要。对学生上下楼梯、课间操、体育课、操坪锻炼、分区域定点候乘公交车上学、分班级划区域候乘公交车放学、教师护送分散学生上下学等作出了详细的规定，确保不发生学生安全事故。

    确保教学有序实施，完善后勤管理制度。在多方汇报争取办学资金和严格规范财务管理的基础上，加强对后勤和学生食堂的管理：为30多间办公室配齐空调、办公桌、电脑等，要求后勤团队每天早上六点半进行食材称重、卫生检查，每周更换菜品花样、口味，保证学生每天的营养和就餐卫生。

    教师能力提升是发展的关键

    教师是立教之本，兴教之源，是办好教育的第一资源。加大师资培训力度，推进教师整体素质提升是学校发展的关键。师资力量的强弱，决定学生接受知识的快慢、视野的宽窄和起步的高低。学校格外重视师资的培训，通过“请进来、送出去、结对子”的方式，对教师进行专业培训,提升了教师的专业水平和综合素养。

    把外地名师“请进来”：学校连续举办两届“锦SHOW校长论坛”和“名师大讲堂”，邀请北京师范大学肖川教授，长沙教育学院党委书记、院长肖万祥，长沙市大同小学校长龙继红等9位知名教育专家、校长、名师主讲。邀请长沙教育学院两位省级特级教师对语文、数学新课标进行集中解读培训，邀请芙蓉区名师举办素质教育、班级管理经验讲座。

    与名校“结对子”：学校与长沙市大同小学结为“手拉手学校”实现了结对帮扶，大同小学派出优秀团队送教送培训和上网络联校观摩课，还组织名师与锦江二小教师结成“一对一”的师徒关系，进行有效的帮扶指导，并由锦江二小派出4名教师到大同小学跟岗学习。

    把选派教师“送出去”：学校组织全体校领导赴芙蓉区考察学习先进的办学理念和管理制度，并参加长沙市第13届小学校长年会；选派1名教师赴中央音乐学院进修学习、4名教师观摩全省小学信息技术课堂教学优质课、1名教师参加怀化市中小学青年精英干部培训班学习。

    创新思政教育滋养学生心灵

    学校深知在学生身体及心理发育的关键时期，思想政治教育对其形成初步的善恶美丑的价值取向，对于最终的世界观、人生观、价值观的形成有着重要的作用。学校以列入“怀化市思政教育改革示范校”为契机，创新推行一大特色活动“思政大讲堂”、两项常态化活动“养成教育”“重大节日纪念日实践活动”和日、周、月、期四项评价体系的“1＋2＋4”模式思政教育活动，为学生心灵健康成长提供养分。

    创新“思政大课堂”，做到一个都不能少。学校将每周一首节课作为“思政大讲堂”的时间，“大讲堂”放在学校多功能报告厅。每学期初根据不同时间段需要教育的思政内容，确定每周“大讲堂”的主题，每周主题活动都安排一个班承办，轮流承办主题活动的班在台上展演，另安排4个班的学生现场观摩，其余班的学生利用教室一体机在各自教室同步收看，达到全校同上一节思政课的效果。

    推行“养成教育”，争做文明使者。学校每天对学生行为进行常规检查。每周举办主题班会活动，根据上级的思政教育要求和学校主题班会活动计划，命名主题班会周。每月确定一个常规训练重点内容，从列队进出校园、上下楼靠右行、文明有礼等方面践行思政教育。

    推行重大节日纪念日实践活动，劳动我光荣。每逢国家重大节日和纪念日，学校举办与之相关联主题的实践活动，如在9月14日“世界清洁地球日”，学校举办“保护地球 我们在行动”实践活动，使学生在劳动中增强责任感。

    推行“1＋2＋4”评价体系，做最美的自己。结合新时代文明实践要求，每日对学生文明礼仪、参与各类思政教育主题实践活动与表现情况综合量化评分。每周根据评分，评出“周文明班级”，每月分班级评选“最美学生”。每学期评选智慧、文学、艺术、文明等10类“星级学生”，从而增强学生的成就感和幸福感。

    提质培优厚植学校优质发展

    锦江二小认为教学质量是学校发展的动力，学校始终将教学质量提升作为培养优秀潜力学生、增强学校核心竞争力、打造优质学校、树立学校品牌的核心工作来抓，从而促进学校优质发展。

    多方提升教学能力，促进教师成长。学校把握课堂教学改革要领，大力开展青年教师推门课、骨干教师研讨课、优秀教师示范课、新进教师亮相课、“锦SHOW杯”教学比赛课、“青蓝工程”徒弟汇报课等多样课程，多途径促进教师教学能力提升。

    及时反馈教学效果，严把课堂教学质量关。确保学生每堂课有收获、有进步、有成长。每天对课堂常规进行巡查，每月对教案、作业、听课笔记、业务学习笔记等进行检查，及时反馈情况和提出要求整改提高。分层召开教学质量专题会，分析问题、总结得失、研究对策。

    精准开发课后课程，促进学生全面发展。利用每天下午三点半课后服务时间，开设以文化、实践课程为主的“锦SHOW特色阳光课程”。文化课程以辅导学困生为主，设置“小锦鲤成长记”潜能生辅导课程，让教师与学困生结成帮扶对子、予以重点辅导。实践课程以特长生的挖掘培养为主，开设有绘画、书法、古筝、舞蹈等13项提升课程，充分挖掘培养学生潜质，满足学生的兴趣爱好。

    深化教学研究打开教学新视野

    一个不搞教学的教师，算不上真正的教师；一个不搞科研的教师，成不了一流的教师。学校着力开展教学研究，拓宽教师教学研究视野，建立教研激励机制，在学校兴起一股教研之风，教师教研实力不断增长。

    开展教研互学。经常邀请省、市、县教研专家来校指导。组织指导教师采取教研组研讨、上教研展示课与听课评课、合编教研课目、合撰教研文章等多种形式，开展教研互帮互学，促进教研水平整体提升。

    申报教研课题。组织教研骨干，积极申报教学研究课题，其中“跨区县城乡小学团队式一体化管理的研究与实践”“少数民族地区语文校本教研路径实践研究”分别被列为省、市“十三五”教育发展规划研究课题项目，并如期保质结题。

    推介教研成果。通过参加竞赛、编辑出版和发表文章等方式，向外界展示、宣传、推介学校教研成果。音乐教师黄红群潜心研究的戏曲课《麻阳花灯》，参加怀化市音乐课竞赛获得冠军。学校编著的《跨区县城乡小学团队式一体化管理的研究与实践》《思政教育在小学阶段的多元化融合》两本书，已经公开出版发行。教研论文《让思政教育成为温润学生心灵的营养》在省、市级主流理论刊物发表。

    时光荏苒，春华秋实，星光不负赶路人。站在创校两年的时间节点上，回望来路坎坷，前眺生机葱茏。麻阳苗族自治县第二锦江小学在芙蓉区帮教团队的帮扶下，运用“层级化＋精细化”管理方式，秉承“为民族复兴培育英才，让每个生命精彩绽放”办学理念，推动学校迅速发展、声名鹊起、好评如潮，先后获评为“怀化市教育科研基地校”“怀化市教育系统特色创新工作先进集体”“怀化市体育传统项目特色学校”“怀化市心理健康教育特色学校”，获市级以上集体奖项7项。

    （朱志湘 周晓芬 陈薇 王蓉 李俊慧）