“让我感触最深的故事是《小井红军烈士之墓》，当年有130多位来不及转移的重伤员，被敌人用机枪扫射在一片稻田里，其中最小的叫李新华，才14岁。在这些人中，我们知道姓名的只有18名，其他人成了长眠在井冈山革命烈士陵园的无名英雄……”讲故事的女孩叫余梓洋，是井冈山中学学生，她从4岁开始经常利用节假日，身着红军服在景点义务讲解红色故事、传唱红色歌谣，被游客们称为“井冈山上小红军”“井冈山上小百灵”。

    余梓洋告诉记者，自己是革命烈士谢桂标的后代，妈妈是一名小学教师，也是井冈山革命博物馆义务讲解员。她小时候常常随妈妈去井冈山革命博物馆，耳濡目染，加上喜爱阅读，对井冈山红色文化产生了浓厚的兴趣。“一开始讲故事就是好玩，那些来自全国各地的的哥哥姐姐、叔叔阿姨都对我竖起大拇指，于是我就想把这些故事讲给幼儿园的小朋友听。后来上了小学，在井冈山小学的红色文化长廊讲解了5年，那里是我成长的摇篮。随着慢慢长大，我从最初的懵懂到现在的理解，每一次讲解对井冈山精神都有不一样的感悟。”

    近日，“追寻光辉足迹”主题阅读活动在井冈山举行，记者随“书香中国万里行”走基层巡回采访活动来到井冈山，聚焦全民阅读。在井冈山小学，记者看到，校门外石墙上刻着的“井冈烙印 家国情怀”，与校内巨石上红色的“书香”二字以及草坪石头上的“六年读一百本书”遥相呼应，彰显出学校的办学理念和浓浓的书香气息。

    “我的太祖奶奶曾志是一名红军女战士，今天我为大家讲述的故事是《魂归故里》……”走进树木葱茏的红色文化长廊，一幅幅图文并茂的红色故事展板引人驻足流连，四年级学生石夏嘉字正腔圆又饱含深情的讲解，更仿佛把我们带入了战火纷飞的革命年代。

    校长张青云告诉记者，石夏嘉是革命烈士的后代，也是井冈山小学的“小红军讲解员”，在这里读书的还有几十名井冈山红军的后人，而像石夏嘉这样的“小红军讲解员”，学校先后培养了近700名。阅读红色经典、把红色故事讲给大家听，是学校传承红色基因的“必修课”，在红色书籍的熏陶下，孩子们更有使命感。

    “为了将井冈山精神融入校园文化建设，让孩子找寻红色基因的密码，学校结合实际，开辟了一条红色文化长廊，打造了一个红色德育工作室，建设了一个红色电子阅览室，编写了一系列红色校本教材，并把校本教材纳入课程的建设中，保证每周一课时，让红色德育系列化、课程化、常态化。”张青云坦言，这套校本教材蕴含了学校小小的心愿：希望学生们能了解一些井冈山的斗争史，知道一些井冈山先烈的故事，会唱几首井冈山的革命歌曲，会介绍几个井冈山的风景旧址……让每一个从井冈山小学走出去的孩子都打上“井冈烙印”，都成为传播井冈山精神的“金话筒”。

    孩子的成长离不开学校和家庭，也离不开社会大环境。江西省委宣传部副部长黎隆武介绍，井冈山作为中国革命的摇篮，多年来，利用丰富的红色资源，打造了独具特色的红色阅读“井冈模式”，如“吃一顿红米饭，唱一首红军歌，走一趟红军路，读一本红军书，听一堂传统课，扫一次红军墓”的“六个一”活动，让红色文化深入人心、历久弥新——

    在当年朱德军长和毛委员挑粮的小道上，学员们拿起扁担，挑着几十斤的粮食走崎岖的山路，重温老红军的挑粮经历；在小井红军医院，孩子们了解革命先辈们如何在极其艰苦的条件下，克服重重困难，使一批批红军伤员重返战场；在井冈山红色书店，读者们翻阅着红色书籍，聆听红军后人讲述当年的故事，离开时还不忘在购买的新书扉页盖上“星星之火 可以燎原”红色印章；在八角楼毛泽东曾居住和办公的地方，我们仿佛看见当年毛泽东借着清油灯一根灯芯的微弱灯光，写下《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》两篇光辉著作的情景；在古田村井冈山红圣研学实践教育基地，学生们以“小红军”的身份入住当地村民家里，吃红米饭，品南瓜汤，开展劳动教育、工艺制作、红色书屋阅读经典等活动……

    一个个革命故事、一曲曲红色歌谣、一段段红色历史，让人们了解到中国革命的艰辛与不易，体会到井冈山斗争的光辉历史，更加珍惜今天的幸福生活。现在，余梓洋是井冈山“小红军宣讲团”团长，她和团员们一起将红色文化带进了校园、社区和茨坪革命旧址群，把红色故事讲给更多人听。她说：“作为井冈山的革命后代，我们有责任、有义务宣传好井冈山精神，让红色基因代代相传。”