江苏省扬州市仙城中学（以下简称“仙城中学”）是江苏省扬州市目前仅有的一所民办“省四星级高中”。一直以来，学校坚守“科学育人，智慧办学”的办学理念，以“使每一个学生成功，让每一位家长放心；做人民满意的教师，办社会满意的学校”为办学目标，施行“质量立校，创新兴校，特色强校”的办学策略，全面推进教育现代化进程，办学业绩得到了社会的广泛赞誉。

    近年来，仙城中学取得了丰硕的办学成果，全国青少年校园足球特色学校、全国“地理科普教育基地”、全国教育科研先进集体等诸多荣誉花落仙城中学。

    近年来，安徽省安庆市第二中学、南京市六合高级中学等省内外多所重点中学来校考察、交流、学习。

    作为一所白手起家的民办高中，如何在不到20年的时间里，从在江都区排后位的普通高中一跃成为扬州市的品牌学校，其成功的秘密在哪儿？

    “山不在高，有仙则名。”仙城中学有着一群勤勉有加的教师，他们创造着仙城教育不小的成绩。

    德才兼备，热爱教育，追求质量的教师群体是立校之本

    校长孟华“一岗双责”，重要工作亲自部署，重大问题亲自过问，重点环节亲自协调；副校长茅汉林、赵井网、吴健等分工负责学校各项工作，他们配合默契，每年的教师满意率均在95%以上。学校现有教师212人，来自全国23个省份，其中35岁以下118人，具有研究生以上学历54人。教师们虽然年轻，但人人追求卓越。

    爱生如子的童占忠、徐其明，比翼齐飞的管威和周小艳夫妇、傅鹏和孙娟夫妇，顾大我、存小我的郭有春、孙义明，一鸣惊人的青年教师于楠、桂佳、曲丽丽，高考功臣周敏、江兆洪、戴斌，初露锋芒的郭真真、杭慧、欧阳静闻，善于探索的张朝民、顾龙祥，金牌教练李斌、孔剑等，正是这群德才兼备的教师构成了一支战无不胜的队伍。

    创新管理，智慧课堂，优化师资为兴校之举

    仙城中学管理分两个层面，一是感情式管理，即通过管理者的人格魅力和人文氛围的营造来实现管理的目的；二是制度式管理，即通过制度、机制来实现管理的目的，这是一种操作型的序化管理。两者的有机融合，便成为满足教师需求和挖掘教师潜能的良方。

    构建“12345”德育体系，以管理强化育人实效。“1”即一大主题——培育并践行社会主义核心价值观；“2”即两种品质——思想道德品质、个性心理品质；“3”即三方阵地——学校、家庭、社会；“4”即四育策略——学科育人、文化育人、活动育人、管理育人；“5”即五有目标——有梦想、有爱心、有智慧、有担当、有韧性。这一体系实施的主体是班主任，在近年来的管理实践中，钱士庄、强玉荣、刘霞、吴龙福、朱俊等先后获得市、区“优秀班主任”称号。

    创设“五学”生态课堂，让学生成为“学”的主体。围绕课堂上学生的学习活动，从导学、研学、讲学、练学、固学五方面进行课堂的动态管理。学校举办“‘五学’生态课堂”大型教学活动，尽显“五学”灵动之美。南京市基本功大赛一等奖居家颖、省教学大赛特等奖王悦、省名师赛一等奖张静、省优质课赛一等奖胡斌、全国优质课赛一等奖贾佳等众多名师参加这项活动，还邀请了省特级教师曹茂昌、常国庆和全国优秀教师陈国兵等专家进行具体指导。

    优化师资培训，踏实教学研究。以开展“青蓝工程”师徒结对活动为抓手，从教材解读、备课研讨、教案撰写、课堂实践、课后反思等多方面对徒弟进行指导，夯实徒弟的教学基本功。如英语组张小龙、杨琴师徒，“手把手”进行指导，使杨老师很快成长为“市中青年骨干”。踏实进行课题研究，如王作虎老师省规划课题“绿色化学教学的有效开展模式探讨”，语文组省规划课题“作文教学‘非构思写作理论’的转化与实践”等都取得了丰硕的研究成果。

    创建基地，发展特色，提升品位乃强校之机

    仙城中学紧傍扬州古城区，扬州历史文化古迹众多、文化名人荟萃，是江淮生态大走廊建设的主干区域，又是南水北调东线的水源地，也是运河与长江文化经济带建设的核心区域，这一系列的自然、历史、社会文化资源蕴含着丰富的课程资源。2020年，仙城中学成功获批建立省江淮生态大走廊综合实践活动课程基地，学校利用基地建设契机，融合众多学科，深入推进课程改革，培养学生学习能力、实践能力、创新能力以及核心素养，进一步促进教师的专业成长，推动学校特色发展，提升办学品位，为基础教育课程改革和中华优秀传统文化的传承弘扬作出新贡献。满怀信心的仙城人正乘着时代春风、应着课改节奏，向着创建高品质学校进发！

    （生国俊 茅汉林）