2021年04月15日 星期四
湖北理工学院宜兴工程学院
“三区协同”促进产业学院“三全育人”
卢晓春 徐超
宜兴工程学院学生参加“世界环境日”公益活动

    党的十九大报告明确指出深化产教融合、校企合作。随着高等教育改革的不断深入,许多高校相继成立了产业学院,为深化教育教学改革,提高产教融合、校企合作水平,提高人才培养质量,提升服务社会经济发展的能力,培养产业所急需的高素质、应用型、创新型人才起到了独特的作用。宜兴工程学院是湖北理工学院和中国宜兴环保科技工业园为适应环保产业可持续发展对人才的需求,以服务环保产业发展、培养环保人才为主的产业学院。

    在新形势下,产业学院应当也必须贯彻高校思想政治工作要求,把立德树人作为根本任务,全面推进“三全育人”。“三区协同”就是根据办在校外产业学院的特点,充分发挥校区、园区(企业)和社区在理论教学、专业实践和社会活动方面的各自优势,相互协调、互为补充地开展思想政治工作,实现“三全育人”。 

    湖北理工学院宜兴工程学院成立以来,坚持以立德树人为中心,充分发挥校区、园区、社区在思想政治教育中的独特作用,把思想政治教育贯穿于教学科研和社会实践,通过“三区协同”推进产业学院思想政治教育“三全育人”目标的实现。

    立足校区,守好产业学院思想政治教育的主阵地

    高校思想政治教育的主阵地在课堂,要取得大学生思想政治教育的成效,必须发挥课堂教学主渠道的作用。理论教学是学生学习相关思想体系和理论观点的重要途径,抓好课堂教学,以理论教学为保障,产业学院的思想政治教育才会落到实处。

    产业学院通过思想政治理论课程的教学,为大学生提供思想政治的理论武装,同时也可以利用所在地区社会资源,如地方党委、党校通过开办理论讲座等开展思想政治教育工作,丰富思想政治教育的内容和形式,加深学生对党的基本理论的理解。还可以将理论研讨与所在地经济发展和产业进步相联系,讲授特色鲜明的党课,对学生开展思想政治教育。湖北理工学院宜兴工程学院注重发挥本校教师在理论教学方面优势的同时,还邀请党校的专家、上级部门领导等来学校举办“在新的历史起点上,全面推进依法治国”“践行社会主义核心价值观”“端正入党动机,争取早日入党”等20多场专题讲座,丰富了思想政治理论课的教学内容和教学形式,受到学生们的欢迎。

    与此同时,要加强产业学院校园文化建设,发挥校园文化在思想教育中的特殊作用。比如可以通过网络教学平台和微博、微信等平台,宣传党的方针政策,传递正能量,开展思想政治教育工作;又如可通过设立学生心理访谈室、意见箱等,全方位为学生做好思想引领,全身心为学生排忧解难,缩短师生间的距离,营造开展思想政治工作的良好氛围。

    依托产业园区,结合专业教育和创新创业教育,形成大学生思想政治教育的合力

    大学生思想政治教育受家庭、学校、社会的影响,做好大学生思想政治教育工作,让学生从“顶层设计”的高度了解国情、党情、社情和民情,将显性教育和隐性教育相结合,力求充分发挥思想政治教育效能。

    产业学院是高校开展产教融合、校企合作的重要平台,也是联系产业园区开展专业教育、创新创业教育和社会实践的桥梁和纽带。产业学院通过工学交替等形式将理论教育与专业教育深度融合,通过邀请产业园区的企业家和技术专家参与专业教学,结合产业与企业发展,将社会主义核心价值观中的相关理念贯穿其中,发挥课程思政的作用。产业学院发挥建在产业园区的独特优势,将创新创业教育与思想政治教育相结合,通过联系产业园区企业以及企业家个人发展的实际,克服了当前创新创业教育中存在的“理论与实践联系性差”“教育方式内容单一”等不足。宜兴工程学院先后邀请企业家为学生举办“从销售视角谈创业”“噪声与震动控制”“城市污染恢复关键技术及展望”“新经济形势下中小环保企业的发展和未来”“职场发展与人生规划”等专业研讨会20多场次,将抽象理论与具体实践结合起来,使学生在提升专业能力的同时,明白了“幸福是靠奋斗得来的”这一浅显而又深刻的道理。同时利用产业园区跟市场联系紧密的特点,为学生提供相关信息,为其创新创业的产品提供市场渠道,增强学生的自信心,达到认识社会、服务社会、奉献社会的目的。如学生基于“学习强国”平台制作的文宣产品,通过企业家的指导已经开始筹备线上销售。

    服务社会是高校的重要职能,大学生作为高校重要的群体,既肩负着承前启后、继往开来的历史重任,同时还是时代面貌的展示者、时代性格的塑造者和时代精神的弘扬者。产业学院要积极鼓励学生通过理论联系实际,利用专业知识服务社会。大学生通过产业园区企业的专业实践和技术革新、技术改造,提高他们的专业能力和组织能力,增强大学生的社会责任感。

    服务社区,与社区公益活动相结合,开展社会主义核心价值观教育

    社区具有政治社会化的功能,即思想政治教育功能,因此,社区在思想政治教育中的作用不可低估。社区的教育功能主要体现在能够发动和依靠社会各界力量挖掘教育资源,通过潜移默化的隐性教育,达到实践育人的效果。大学生可以通过服务社区的实践实现“身份转变”,成为社会精神文明建设的主动载体。让学生积极参与所在社区的多项公益活动,把思想政治教育延伸到服务社会的具体实践中,通过隐性教育达到思想政治教育的目的。

    爱国、敬业、诚信、友善是社会主义核心价值观在公民个人层面的价值准则。通过服务社区,心怀感恩,大学生能够认识到自身的社会责任,主动为社会作出贡献,并将社会价值与自我价值的实现相结合,体现出充分的主体性和责任意识。产业学院可以组织学生积极参与所在社区的志愿者队伍,通过专业知识和技能为市民提供服务;还可以组织大学生积极参与社区文化活动,了解学习当地的风土人情和传统文化,做中华优秀传统文化的传播者。宜兴工程学院连续几年为全国环保产品展示会、中国环保产业发展高峰论坛等社会活动提供志愿者服务,参与服务的人数达到800多人次;产业园区的消防中队、派出所、交警中队主动来学校举办安全知识讲座和消防演习,提高了学生应对突发危机局面的能力;与此同时,学校还与学生积极参与产业园区组织的文体艺术活动,在提高学生综合素质的同时也丰富了学生的业余文化生活。宜兴工程学院利用落户产业园区的国外高校研究机构和合资企业等,组织学生参与中外文化交流活动,通过实践活动开展爱国主义教育,拓宽了学生的国际视野,通过中外文化的比较,建立文化自信,增强民族自豪感。 

    湖北理工学院宜兴工程学院通过“三区协同”促进“三全育人”,其积极的成果已经得到显现。宜兴工程学院党总支获评湖北理工学院“先进基层党组织”和“红旗党支部”;宜兴工程学院团总支先后被授予省、市级“五四红旗团总支”荣誉称号;宜兴工程学院多次被中国宜兴环保工业园授予精神文明建设先进集体、众创空间建设先进单位、公共技术服务先进单位、产学研合作先进单位等荣誉,学生被市共青团组织评选为“诚信之星”并受到表彰,并多次在国内、国际创新创业比赛中获奖。

    (卢晓春 徐超)

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中国教育报
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