2021年04月07日 星期三
浙江省宁波市鄞州区东南小学
“一园六悦”开启家校共育新模式
纪峥斌 楼微君

    地处浙江省宁波市鄞州区潘火街道的东南小学,早已深谙家校合力中的“1+1>2”,经过多维互动家校共育平台建设、“一园六悦”家庭教育新模式的探索,学校独创出一套行之有效的可推广模式。2020年,东南小学家校共育模式成功入选全国中小学德育工作典型案例,值得一提的是,在浙江省入选的10个优秀案例中,东南小学成为宁波市上榜学校的仅有的案例。

    做好家校共育的顶层设计

    仅“家校共育”4个字,足以勾勒出一幅家校合力的蓝图。但此番教育理想必须面对的,是如何把分散在家长群体中的教育资源实现整合,是如何让家长真正自发积极地与学校站在同一侧面,共同解决学生所遇到的各类教育难题。

    在东南人看来,解决这些现实问题,首先要把纵横交织的整体维度梳理清晰。横向上,需要探索亲子阅读与学校教育、家庭教育相统一的有效模式;纵向上,需要将家校共育的影响纵深化。在教育心理学中,学校开展的各类活动如果符合人的心理,便能实现教育效果,而人的心理包括知情行三部分,知侧重思维层面,情侧重内心驱动力和情绪层面,行侧重肢体活动和行为层面。在这些理论的支撑下,东南人推出“一园六悦”品牌——“悦身”“悦读”“悦心”“悦秀”“悦情”“悦哲”等系列活动。

    学校管理的参与者,上到校长,中到各年级段长、各教研组长,下到各学科教师。但家校共育,如何来构建支持团队?东南小学结合多年经验,在2019年10月成立了“行政领导者+导师团成员+导师团顾问”的“三级联动”家庭教育指导中心,积极整合人力、财力、物力,为中心的组建运转提供保障。

    抓住家长的教育智慧

    系统的顶层设计之下,家长参与度至关重要。“三级联动”家庭教育指导中心成立之时,东南小学家长报名十分热烈。这其中,与学校敏锐地抓住家长身上转瞬即逝的教育智慧密切相关。东南人认为,教育每天都发生在鲜活的生活中,只有学校教育者用心投入,有相当的聪慧圆融度和执行力,才能把教育敏感性怀揣于心,作为学校发展和学生未来可期的动力之源。

    在二年级学生金煜轩沉迷游戏后,金爸爸开始给他讲游戏人物相关的历史故事,每讲到精彩部分就让孩子自己去阅读,这种“不管教”的办法只花了一个月,就让金煜轩从沉迷游戏到爱上看史书。这样的教育细节被东南小学及时发现,学校将其拍摄录制成《孩子沉溺游戏怎么办》视频,提供给上级部门,最终鄞州区“空中课堂”将此视频进行全区推广,得到广泛好评。

    除了家长参与度问题,还有家校合作的执行力问题。“在多次活动磨合中,大家的合作已经十分默契,所以即使在接到上级部门任务时,也能够高效率完成。”相关负责人如是说。以金煜轩爸爸为例,他也是学校写稿组成员。在接到拍摄《孩子沉溺游戏怎么办》通知的当晚,他就写好了剧本。次日,朗读组完成主持解说部分的拍摄,“演员”也迅速落实好了。

    东南小学联动途径的探索,极大扩展了传统意义上家校共育相当于家访的单一方式,与此同时,东南小学的家长也成为了学校“教师”队伍的一部分,在导师团顾问中发挥着自己的智慧和力量。

    打造“一园六悦”的家校互动

    归根结底,“三级联动”运转中心所服务的,是以“悦”为主题的“一园六悦”体系。“一园六悦”平台在设计和运行过程中,致力于打造家校联动品牌,促进家校关系和谐,家长致力于深度参与子女教育的全过程。

    “悦哲”是学校与家长共同运营的微信公众号,这个“草根”交流平台致力于给家长普及思维层面的教育知识:如何让孩子爱上阅读?沉溺游戏怎么办?钱不是最重要的……特别是,公众号上这些内容的撰写、编辑、朗读,甚至拍摄录制,都由家长完成,且家长投稿十分积极,学校不愁缺内容;“悦心”是学校请来知名心理指导专家羽翼为家长现场咨询答疑解惑;“悦身”方面,去年11月,学校通过家长自主报名开展了家校篮球赛及兄弟学校家长篮球赛。

    如今,阅读力成为学生获取其他知识的核心竞争力之一,东南小学组织以亲子阅读为主题的“悦读”分享会,时常座无虚席。每期分享会设置一个主题,如“怎么让爱玩手机游戏的孩子爱上阅读?”让多位家长从孩子阅读书目的选择、如何培养孩子的阅读兴趣、如何提高孩子的写作能力以及如何和孩子一起读书等方面,分享眼下实用且新颖的教育理念。

    在教育生态系统中,家庭、学校、周边或其他学校是一个相互影响的整体。而东南小学的“三级联动”“一园六悦”,打通的不仅是家校双方,更是教育圈内资源共享的通道。当其他学校仍在家校共育的探索之路上迷茫时,东南小学一直站在不远处,用多年凝练的经验点燃那盏照亮前路的明灯。

    (纪峥斌 楼微君)

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中国教育报
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