用脚步丈量大地民生，用真心温暖每个家庭。近年来，重庆市奉节县实验初级中学大力推行家访工作，教师们历经千辛万苦，踏遍千山万水，走入千家万户，用真情访遍3000余名学生家庭，进门入户“送育、送爱、送教”，累计家访6374次，收集意见建议638条，实实在在夯实了育人的情感基石，赢得了家长和社会的高度评价。

    “六要七不”，严明纪律

    学校多次召开家访工作专题会，强调家访做到“六要”。一要真入户，走进学生家里，走进家长心里；二要实打卡，入户家访时同步上传照片及家访记录等资料；三要做到提前备课，备学生的成绩、表现，备教育政策，备家庭教育的策略与方法，多为克服困难找方法；四要主动邀请家长进学校，了解学生的学习状况，进食堂，了解学生的饮食质量，进宿舍，了解学生的住宿情况；五要听意见，虚心听取家长意见建议并如实记录，探讨学生教育方法，不断改进学校工作；六要真心走访，带着情怀去家访，与家长交心谈心、将心比心、以心换心，让家长打心里认可，实现真诚交流和理解包容。

    坚决做到“七不”。一不能走形式，打卡了事；二不能把家长集中在一起，照相了事；三不能把家长叫来学校，应付了事；四不能在家长面前说怨气话，对学困生说失望的话，简单了事；五不能虚化家访记录，敷衍了事；六不能讲理由、找借口，推卸了事；七不能动不动就讲报酬，谈钱了事。

    分类分层，凝聚合力

    为使家访工作遍及每一名学生，并兼顾差异性，学校分类分层开展家访工作。

    “重点访”与“全面访”相结合。学校把“六类家庭经济困难的学生”和特殊学生确定为重点家访对象，由班主任负责常态定期家访。非重点家访对象，由科任教师负责家访。学校除每年春秋两季开展全覆盖家访外，还开展重点对象重点访、经常访，对特殊家庭、特殊学生的情况，学校政教处进行研判处理，比如给予经济上的帮助，请心理辅导教师等。

    “课余访”和“分组访”相结合。对城区学生，教师利用晚自习、放学后、周末等课余时间上门家访。对农村学生，让熟悉的教师家访熟悉的学生。学校把分布在全县各乡镇的1353名农村学生，按家庭住址划分为12个片区，挑选48名教师组成12个家访组，每组由一名党员干部任组长，3名曾在该片区生活或工作过的、有当地群众基础的教师为组员。

    “常态访”与“特殊访”相结合。实验初中很多学生的家庭是父母在外打工，学生与祖父辈住在城里。平常家访的都是隔代的亲人，有时沟通起来很困难。针对于此，学校做到“三访”相结合，一是平常入户与祖父辈联系家访，二是班主任用电话、微信等形式与父母网络联系，三是利用春节期间与学生父母“面对面”沟通。

    做足功夫，绘就精彩

    为确保家访效果，教师们在家访前下足“细功夫”。各小组充分做好准备，绘制路线图，提前预约家访时间，创新开展工作。为了少走迂回路、回头路，把更多的时间用在与家长沟通交流上，农村家访组结合学生的区域分布情况绘出家访路线图；城区家访组对街道、社区名称、小区分布等信息进行前期摸底，这样在下午放学或晚自习后，教师们就可以直奔学生家中家访。

    在家访时下足“实功夫”。家访前不仅要备好路线图，备好学生情况，还要备好家长。个别家长对教师去家里并不欢迎甚至反感，极个别家长还忙于打麻将而无暇顾及。不管哪类家长，学校都进行友善沟通，用“三顾其家”去感化，做到首次难、第二次易，最后友好相待。在家长面前，客观全面评价每一名学生，与家长充分进行沟通，让家长感到学校和家庭意愿相同、情感相通、目标一致、心理相融。

    在家访后下足“硬功夫”。加强对学生跟踪管理，实现“一次实地家访，结下深情厚谊”。学校树立家访工作永远在路上的理念，每名教师对自己家访的学生进行可持续管理，家访后关注学生在校的表现，并继续与家长进行电话沟通或入户交流，确保家访的学生有进步有变化。学校很多教师通过家访与家长结下了深情厚谊，教师不仅会在子女教育上给予帮助，当学生家庭中有其他困难时，教师也会主动帮忙。

    通过家访，奉节县实验初级中学的教师们和家长、学生“面对面”地交流，使“家校共育”真正落到实处、有效互补，激发了教师、家长的内生动力，学校的教育教学效果凸显了积极的辐射效应。学校先后荣获全国青少年校园足球特色学校、重庆市校园文化百强学校、重庆市诗教名校、重庆市义务教育阶段特色学校等荣誉称号。

    家访形式化，费力还挨骂；家访用真情，社会都欢迎。有人说，把教师家访的路线连起来就是一幅美丽的“地形图”，把教师家访的脚步拼凑起来就是一项工程的“施工图”。学校认为，家访的路上播撒的是教育情怀，提升的是教育温度，绘出的是教育蓝图。(肖功洪 冉小明)