樊磊

    2020年是人民教育出版社成立70周年，这在整个中国教育界都是一件值得庆祝的大事。可以毫不夸张地说，新中国成立后的每位教育从业者，以及每位受过教育的人，都在人生的某个重要阶段与人教版教材相随相伴。

    第一位影响我一生的老师就来自第一师范，她是我的班主任和钢琴老师，通过她，我也第一次真正拥有了人教版的图书。很多年后，我已经完全忘记如何读乐谱了，但一直保留着对钢琴音乐的喜爱。我至今仍然清楚地记得老师几次带着我在北京景山东街原人教社办公地去找出版社的熟人，希望能帮助我搞到一套人教版高中教材，那时我正准备参加高考，找到的几本教材对后来能考上大学起到了至关重要的作用。遗憾的是，后来因为连续搬了几次家，我能带走的东西很少，上大学之前的所有书本都没能留下来。

    我保留的出版时间最早的人教版图书是一套翻译自苏联的著名数学教材（那汤松《实变函数论》）。记得那是在上大学期间，在1981年5月的某个星期日，在北京王府井淘旧书摊时获得的《实变函数论》。

    我还能清晰地回忆起淘到这本书的喜悦。这两本书加在一起总共才一元多钱，每本书的定价用圆珠笔手写在一个盖章的格子里。但当时我一个月的生活费也只有十几元钱，决定买下这本书，特别是暂时还用不到的书，还是要有点儿决心的。

    在我的记忆里，大约从1979年到1985年期间，人民教育出版社出版了一批西方基础科学方面的名著翻译，许多译者或者已经是领域的名家，或者以后成为领域的大家。其中1980年出版的《数学分析原理》，由北师大赵慈庚教授等译自沃尔特·卢丁（Walter Rudin）的原著第3版，这是对我个人职业生涯影响最大的一本书：W.卢丁的《数学分析原理》。

    在那个时代，大学里使用的数学教科书大多都带有浓厚的苏联风格，能找到的参考书更是少得可怜。平时，我们会尽量去北京其他大学找人家用的教科书，好像也有七八种吧，其中大多都是上世纪60—70年代英文著作的油印本，其中也有一些老师自己翻译的不完整译本，以手抄形式油印在一种带有黄色封皮的褐色牛皮纸上，能搞到这种“书”都会被视为珍本在一些同学中传阅。其实这种“书”真正看起来很吃力，字迹不清楚，有些地方油墨糊在一起，不但有味道，还要小心翼翼的，稍不注意油墨会蹭在手上、衣服上，里里外外都显得脏兮兮的。

    卢丁的这本教科书以严谨宏大的体系、忠实雅致的译文和精美匀称的版式，为我打开了一个全新的数学世界（我相信有这样经历的人一定不少），堪称是数学翻译著作中的经典。这本书在1980年只出了上册，我还清晰地记得为了能及时买到下册，有一段时间（差不多有大半年）几乎每个周末都早早骑自行车赶到北京王府井书店，经历饿着肚子苦苦等待开门的场景。这本书里的习题对我来说难度有点儿大，而我又很不喜欢当时很流行的吉米多维奇的那套数学分析习题集（现在仍很流行），所以还特意买了几乎同时出版的另一套翻译的习题集，书很薄却也分上下册。这套小书的原版是两位德国作者编写的，与卢丁的书应该没有什么关联，两者甚至都不是用同一种语言写的，我却发现两者的体系非常接近，内容上有很多互补性，联合使用堪称“绝配”。这也是人教社在1981年前后出版的一套题解书。

    若干年后，我在大学里也陆陆续续教过几年本科和研究生的数学分析课，有几次使用的教材就是卢丁这本书的中文新版本，这是由另一家出版社在英文原第3版人教社原译的基础上重新排版印刷的。但我不喜欢新版的排版，所以几乎没动过新版图书，每次有需要时我还是去翻看人教社的老版。

    另一本给我带来终身影响的书也是人教社在1981年出版的，即H.西蒙斯著、张理京先生翻译的《微分方程——附应用及历史注记》。这本书我并没有全部读完，但其优雅的阐述风格和行云流水般的翻译，加上充满逻辑庄重感的公式排版给我留下异常愉悦的阅读体验，特别是分散在正文中的数十个简短的“应用及历史注记”，包括一些著名数学应用的例子、十几位著名数学物理学家的传略和典故逸事等，短的只两三页，长的可达十几页，这些小篇章是我的最爱，反复读过很多遍。这些材料成为我后来20多年里从事数学和计算机教学时的“养料库”，书中引用的格言经常在课堂上张口即出，该书也开启了我对数学史及数学教育的终身兴趣。这本书的封皮是那种绿色的、表面有浮起颗粒状装饰及保护层，类似一种软精装。因为翻阅次数太多，在书的封面上留下了一个很大的月牙形磨损痕迹。这本我十分珍爱的图书在2004年搬家时不慎遗失。

    在我的心目中，人教版图书的数学排版是能代表教科书质量的一个重要部分，甚至可以说是为中文理科图书树立了版式标准。优雅匀称的排版既是对作者及学术的尊重，同时也能带给学习者赏心悦目的感受，而丑陋畸形的公式符号则会损害数学协调和美感，大大降低读者的阅读体验。可惜的是，至今仍有个别出版社不重视数学排版。我在2015年曾经购买过某出版社重印的几本经典科学著作，翻开看后颇有上当受骗之感，遂以压箱底废纸处理之。在Word和LaTex的时代，我们的排版系统在思路上保守自封，是导致大量优秀中文教育和学术出版物难以参与国际竞争的间接原因之一。如今，以自媒体和Markdown为代表的新出版时代已渐露端倪，衷心希望人教社继承传统，带领中国教育学术出版业抓住机遇，再创辉煌。

    2017年，我加入高中新课标信息技术课标组，参与了《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》的修订工作，在组内人教社同仁的大力推荐下，我非常有幸成为人教/中图版新课标信息技术教材的总主编与作者，与人民教育出版社信息技术编辑室一起，组织全国的优秀专家、教师共同完成新教材的编写工作，了却了我一个多年夙愿。在历时两年多的艰苦工作中，人教社信息技术编辑室的编辑积极协调沟通配合，理解学习新课标理念，设计教材框架结构，执笔编写教材内容，并完成编校工作，展现出人教出版人超强的解决问题能力、对教材编写一丝不苟的态度和扎实全面的业务知识，给我留下了深刻印象。最终，教材得到国家教材委员会评审专家的高度认可，并顺利通过审查，也使我对未来与人教社的合作充满信心和期待。

    借此机会祝贺人教社成立70周年，也衷心感谢人教社领导、编辑、作者及合作者对我的帮助、教诲和引领，期望人教社未来更美好。

    （首都师范大学教育学院教授 樊 磊）