近年来，国家把创新摆在发展全局的核心位置，高度重视人工智能发展，为人工智能如何赋能新时代指明了方向。秉承信息化社会发展趋势，厦门市集美区乐安中学以培养创新人才为目标，充分发挥以互联网、大数据、人工智能为代表的现代信息技术优势，全面提升教学质量和人才培养体系。

    厦门市集美区乐安中学是一所年轻的、朝气蓬勃的学校，创办于1986年，2012年通过福建省教育部门评审确认为“福建省普通完全中学二级达标学校”。学校地处风光旖旎、人文荟萃的嘉庚故里——侨乡集美，校区被集美大学、华侨大学厦门校区和嘉庚体育馆所环抱，东临浔江之滨，西望园博苑，南接集美学村，北靠集美大道，交通便捷，人文荟萃。

    近年来，学校围绕“以人为本，一切为了学生的终身发展奠基”的办学理念，践行“环境优美、质量优良、和谐幸福，具有中华优秀传统文化特色的优质学校”的办学目标，实现“塑造健康人格，培养‘文理兼修，艺体见长’合格人才”的育人目标，着力武术教育增特色，着力人工智能显成果，着力文化建设促发展，着力课堂转型增效益，着力教师发展补后劲，着力质量提升赢美誉，努力实现学校特色发展、优质发展。

    立德树人

    大力弘扬优秀传统文化

    要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。乐安中学自创立之初，就坚持优秀传统文化办学方向，以打造“中华优秀传统文化特色的优质学校”为目标，努力构建“和润教育”体系，全面落实《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》要求，让优秀传统文化逐渐成为乐中教育的内在精神和外显气质。

    一是校园建设突出优秀传统文化。和美、雅致，时时散发出浓郁文化气息的校园环境，是弘扬优秀传统文化的必备条件。为此，学校将校园建设与国学教育融为一体，让师生时时浸润在中华优秀传统文化的熏陶之中。打造了雕塑文化群，如孔子四面像、“书山”雕塑、“少年中国说”以及伟人毛主席诗词等木雕。在此基础上，更多地融入集美嘉庚精神文化，弘扬“诚毅”精神，建设具有“求真”“求善”“求美”的品位高、文化浓的校园环境文化。增加了石头广场文化、“上善若水”景观，改造生物园、地理园成为“园林式”后花园景观。师生行走在校园，即可感受到优秀传统文化的力量，形成了以“美知、美行”为主题的文化体系。

    二是德育建设突出优秀传统文化特色。以社会主义核心价值观教育为核心、以“诚毅”精神教育为引领、以“读经承雅，国学润育”中华优秀传统文化教育为载体，开展系列化、专题化丰富多彩的德育活动，弘扬民族精神，传承中华文明。开展了“社会主义核心价值观”“我的中国梦”“扣好人生第一粒扣子”等主题教育活动，积极渗透理想信念教育。开展了学箴言、写对联、扎灯笼、经典诵读、红读征文、传家风家训、琅琅书声等为内容的中华优秀传统文化活动，以“春节、端午节、中秋节”等传统节日为载体，挖掘优秀传统文化内涵，形成了传统节日课程体系，通过包粽子、“博状元”、吃汤圆、写春联等活动，深度体验传统节日的意义，激发学生对传统民俗文化的兴趣，从而进行传统美德渗透教育。

    三是武术品牌传承中华文明。传统武术是中华民族的瑰宝，既可强身健体，又可锻炼精神意志。学校积极整合资源，与集美大学体育学院合作，拉开武术特色办学新篇章。2008年，乐安中学就被厦门市教育部门列为“厦门市体育传统项目学校”，2017年，又被福建省教育部门和体育部门列为“福建省体育传统项目学校”。历经多年，学校完成了武术“从无到有，从有到特”的全方位构建，成为厦门市首位、福建省前列的品牌校，武术办学声誉越来越好，已经有一大批学生被北京体育大学、北京理工大学、厦门大学等高校录取。学校武术特色教育形成区域特色，并辐射周边地区。

    面向未来

    积极培养创新人才

    改革创新是时代发展的不竭动力，更是教育发展的时代主题。乐安中学从传统中汲取力量，厚植发展优势，其主要目标是培养面向未来的人才。当今时代，虚拟现实将在多媒体与计算机教学后重新改造人们的学习方式；慕课、翻转课堂、混合式教学模式将变革日常教学方式和学习方式。为此，学校积极适应大数据时代的潮流，大力发展以互联网、大数据、人工智能为代表的现代信息技术，形成了高水平的人才培养体系。

    一是打造人工智能教育环境。学校借助社会力量，争取资金支持、人员支持，搭建人工智能平台。2018年2月，由黄勇校长推动，在集美大学的大力支持下，学校联合九三学社、厦门市政府部门等社会力量，成立了全省首家中学“人工智能实验室”，在社会上产生了很大反响和影响。2019年4月，学校又建成了“人工智能暨STEAM微造物坊”，该工作坊集硬件编程、智能设计、3D打印、激光雕刻、模拟电路、手工操作于一体，为学校开展人工智能与科技教育提供了更完善的平台。2019年10月，学校还率先引进了人工智能无人驾驶项目，在校内及企业开辟了实践基地，引入了人工智能无人驾驶课程，开展相关体验与学习活动。

    二是构建人工智能学习体系。学校依托集美大学丰富的人才优势和科研资源，正式在人工智能领域开设面向全校高中生的校本课程，建设人工智能学科，开展人工智能科普教育。2019年初，率先在初中、高中成立人工智能创新实验班。依托人工智能实验室与STEAM微造物坊平台，将人工智能教育内容和STEAM课程相整合，从感知、认知和创新3个层次逐渐构建出“STEAM+人工智能教育”校本课程体系。

    三是建设人工智能评价和管理体系。学校利用人工智能，在试题生成、自动批阅、学习问题诊断等方面提供大数据支持，还可以给出学生在知识、身体、心理状态方面的诊断和反馈，完成学生心理健康检测与预警、体质健康检测与发展性评估，帮助学生成长。学校还通过大数据的收集和分析，建立智能化管理手段，形成人机协同的决策模式，实现更高效的资源配置，有效提升教育质量。

    2018年、2019年，学校连续两年被评为“全国青少年人工智能活动特色单位”。2019年9月被列入厦门市首批13所义务教育阶段人工智能试点校名单。在第35届福建省青少年科技创新大赛中，获得青少年优秀实践活动一等奖1项，青少年科技创新项目一等奖3项、二等奖2项。近3年来，有200多名学生在全国、省、市级各类科技竞赛中获奖，近两年申报国家发明与实用新型专利12项。

    抓住关键

    全面深化课堂改革

    课堂是育人的主阵地，是传授知识、探究知识、培育核心素养的场所。课堂改革，是实现教育目标的重中之重。近年来，乐安中学积极推行“以学定教，少教多学，分层教学”的课堂教学改革，构建以学习者为中心的课堂教学模式，切实转变教与学的方式，激发学生学习内驱力，培育学生关键能力，发展学生核心素养，提升课堂实效。

    一是加强课程建设。学校以《普通高中课程方案（2017年版）》为指导，围绕“基础宽厚、人格健全、文理兼修、艺体见长”的课程目标，建构国家课程、地方课程和校本课程有机整合的课程体系。夯实基础，厚积人生底色，开齐开足国家课程，创造性地推进地方课程的校本化实施，同时，积极进行校本特色课程开发，为打造多样化、特色化的高中办学提供科学合理多元的课程体系支撑。

    二是实施选课“走班”。以深化考试招生制度改革为契机，尊重学生个性差异，扩大学生学习自主选择权，积极探索选课“走班”模式，满足不同潜质学生的发展需求，实现“文理兼修、艺体见长”的育人目标。以高考专业设置要求为导向，根据不同学生的学习情况和专业兴趣，有针对性地进行分类指导。在此基础上，开展适合学生的微“走班”选课模式，为全面实行选课“走班”积累经验。

    三是推进课堂改革。以学定教，为学而教，关注每一个学生，精准把握学情，切实转变教与学的方式，杜绝“满堂灌”，坚持“以学定教，少教多学，分层教学”。以导学案、校本作业为抓手，进一步探索整体优化的课堂教学模式。各学科在精心研究学科内容和学情的基础上，形成配套使用的分层导学案与校本作业，为互动有效的教学提供支持。

    四是促进教师专业化成长。学校在进一步规范校本教研、教研组建设、备课组建设的基础上，通过骨干教师示范课、青年教师汇报课、教师论坛、骨干教师讲座、读书交流会、学科专题研讨等形式，促进教师专业内涵发展。各学科每月有2次以上的教研活动，每学年组织骨干教师围绕本校教育教学实践中的重大问题开展研究，解决实际问题。目前，4年以上教龄的教师全部胜任循环教学，95%以上教师能够承担相关学科的选修、综合实践活动教学，全部教师都能使用多媒体计算机进行教学，每学科有90%以上教师能够开设信息技术与学科深度融合课，熟练制作课件、熟练使用希沃白板等。

    学校将继续依托集美大学人才优势，整合优质资源，全力打造新时代新型优质教育特色学校。加快实施“乐安中学达标提升工程”，切实提高办学理念、办学水平，扩大办学社会影响，提高办学社会美誉度，对标“一级达标学校新标准”，加快改善学校硬件水平。推动学校智慧化校园建设力度，加快人工智能特色发展，力争成为福建省人工智能特色名校，努力实现“桃李春风硕果香，育栋梁，教泽永绵长”！

    （黄 勇）