第07版:教育展台
2020年03月13日 星期五
立基点于民族 求发展于多维
——记宁夏吴忠市回民中学“民族团结进步教育”工作
苏晓隽 施有成 韩光志

    党的十九大报告中强调:“全面贯彻党的民族政策,深化民族团结进步教育,铸牢中华民族共同体意识,加强各民族交往交流交融,促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起,共同团结奋斗、共同繁荣发展。”宁夏吴忠市回民中学积极贯彻落实党的十九大精神,将学校作为开展“民族团结进步教育”的主阵地、主渠道,扎根基础教育的沃土,多维发力,使“民族团结进步教育”之树茁壮成长。

    模式:多维打造“民族团结进步教育”

    学校紧紧抓住“民族”(中华民族共同体)这一品牌,教育学生牢固树立“国家意识和中华民族共同体意识”,着重从以下八个方面开展民族教育工作。

    马克思主义民族观宗教观教育:“培养什么人,是教育的首要问题。”学校首先从做好理想信念教育工作出发;其次,是做好政策法规教育工作,在高中政治课、历史课、语文课上积极落实马克思主义民族观宗教观教育;最后,是做好核心价值观教育工作,因为马克思主义民族观宗教观是社会主义核心价值观的组成部分。

    民族政策教育:积极组织师生学习《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民族区域自治法》《中华人民共和国教育法》《爱国主义教育实施纲要》《中共中央国务院关于进一步加强民族工作加快少数民族和民族地区经济社会发展的决定》《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》有关精神和规定……学习我党为保障民族平等实施的一系列鼓励与支持民族地区发展的差别化政策、优惠政策和扶持政策。在师生学习的过程中,学校坚持用法律、政策、规定、数据和事例,实实在在让社会主义核心价值观等在师生心中扎根,让党和国家民族政策的优越性和先进性深入人心。

    民族体育教育:学校是自治区少数民族传统项目教育基地,开设了押加(藏族)、木球(回族)、陀螺(傣族、佤族、壮族等)、蹴球(满族)、毽球(汉族)、竹竿舞(傣族)等科目。为实现“各民族相互理解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助、紧紧抱在一起”的相互嵌入式教育,采取国家课程和校本课程交叉进行,在丰富课堂教学内容、提高学生参与锻炼的兴趣的同时,让学生自然体验、感受和分享我国各少数民族优秀文化成果。

    例如:学校体育艺术建设的传统项目“男拳女舞”,即所有的男生都打“张家拳”,所有的女生都跳“女儿扇”,这是自治区非物质文化遗产项目;将“张家拳”引进校园,坚持让全体男生打拳,使其在强身健体、传承民族传统文化的同时,多点骨气、豪气、霸气和阳刚之气。

    又如,学校是国家级别足球特色学校,现有两个标准化足球场、62个教学班,采取“人人都参与,班班有球队,队队有装备,天天有训练,周周有小赛,月月有大赛,期期有联赛,年年有提升”的措施,创建属于自己的足球精神和足球文化。

    民族艺术教育:学校建有教师“二胡乐队”,乐队成员100多人,聘请专家指导教学,乐队是宁夏二胡学会的成员单位,以此来推进和传承中华民族优秀艺术成果;组建民族艺术社团,分享、传承、弘扬各民族建筑、服饰、饮食等方面的优秀成果;设置“周淼工作室”“郝亚杰工作室”“张晓宇工作室”(周老师、郝老师是学校出色的年轻语文、地理教师;张老师是学校书画教师,在吴忠地区享有盛名),扎扎实实推进语言文字、“互联网+教育”和书画教育工作;《女儿扇》是学校原创节目,集舞蹈和体育于一体,所有女生都参与,让学生在创造美、展示美和享受美的同时,达到健体的目的,已成为学校的文化品牌之一(大型文体活动上,《女儿扇》基本是必选的展示节目,曾在全国少数民族运动会上获金奖)。

    民族文化教育:学校将“吴忠市回民中学民俗文化展厅”“吴忠回民中学农耕文化园”作为民族文化传承的抓手与平台,发动学生搜集文物和为搜集文物提供信息,让学生了解熟悉他们祖辈的生活方式等,并在搜集的社会实践活动中获得更多的体验;学校的“一厅一园”建设,以其年代的沧桑感和历史厚重感,教育学生认同历史、尊重历史。学校班班都有藏书1000余册的图书架,实现了“人人都有书,天天都阅读”(每人每年拿选3本自己喜爱的书到班里,大家共享,其余的从学校图书室借存;每生每天至少阅读15分钟)。关于各民族礼仪、礼数和礼节的校本教材《礼行天下》已出版发行;学校楼体、教室、展厅、宿舍、餐厅、操场的楼道、墙面的文化建设和重要标识都充分体现着中华民族文化元素。  

    民族团结教育:学校在“团结就是黄金,团结就是生命,团结就是发展,团结就是强大,团结就是文明,团结就是幸福,团结就是生生不息”团结教育理念下,实现了师师之间、生生之间、师生之间、师长之间的相互尊重和包容。学校获评“全国教育系统先进集体”“全国中小学民族团结进步教育先进集体”“全国民族团结进步教育模范集体”,是自治区一级示范学校、争创自治区民族团结进步教育龙头学校、全国民族团结进步教育示范学校。

    民族进步教育:学校以改革开放40年、尤其是党的十八大以来我国各方面取得的辉煌成就,如中国路桥、中国高铁、中国航天等,对学生进行“四个自信”教育和社会主义核心价值观教育,并创造性地出台了“党建统领一切”管理策略、学规矩学知识“双学管理办法”以及“临界生培养六法”等,取得了良好效果。目前,学校是吴忠市教育质量高、发展速度快的学校之一,如2018年,学业水平测试进入全区前5名,高考本科上线率达到90%以上。学校是自治区教育部门确定的精准扶贫责任学校和银川都市圈校际教学(教研)共同体牵头学校,重视“民族团结进步教育”工作的辐射和带动功能,采取“小手牵大手”活动,以学生影响家长,效果显著。

    民族人才教育:学校高度重视教师队伍建设,目前,在编教师262名,硕士研究生学历教师达30%,在宁夏60多所高中学校里位居前列。学校抓住立德树人根本宗旨,一方面,从小处着手,从《中学生守则》《中学生日常行为规范》等方面开展常规教育,力求让学生合格做人;另一方面,从大处着眼,从社会主义核心价值观、中国梦、民族精神等方面开展厚德教育,为社会进步培养更多优秀人才。

    保障:引领护航“民族团结进步教育”

    为了做好“民族团结进步教育”工作,学校多管齐下,为培养人才提供智力支撑、技术保障和师资准备。

    “吴忠回民中学党建工作流程图”:将“民族团结进步教育”工作作为党建工作的重要部分,从政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设、制度建设、反腐斗争等方面入手。

    “吴忠回民中学民族团结进步教育‘123456’策略”:

    “1”——围绕一个目标:民族团结进步教育,从四个方面做好工作,即维护“平等、团结、互助、和谐”的社会主义关系;树立“历史观、民族观、国家观和文化观”;加强“三个离不开”教育;坚持“五个维护”原则;

    “2”——抓住两个“纲要”,即《学校民族团结教育指导纲要(试行)》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》;

    “3”——突出三项内容,即树立中华民族意识;了解我国民族问题的基本特点;认识党和国家民族政策的优越性;

    “4”——做好四项工作,即看好门,强调安全管理;管好人,强调队伍建设;上好课,强调理念更新;育好生,强调全面发展;

    “5”——搭建五个平台,即课程平台、活动平台、基地平台、实践平台、文化平台;

    “6”——实现六种进步,即为实现民族地区政治进步培养人才、为实现民族地区经济进步培养人才、为实现民族地区科技进步培养人才、为实现民族地区文化进步培养人才、为实现民族地区环境改善培养人才、为实现民族地区社会进步培养人才。

    “吴忠市回民中学民族团结进步教育的实施细则”:包括师资培训、课堂教育、文化教育、主题活动、教育渠道(学校教育、家庭教育、社会教育)、教育特色(文艺、体育、文化等)、评价机制(典型个人、典型集体、典型活动等)。

    两个“共同”宣传方案,包括“我国是统一的多民族国家,坚持和完善民族区域自治制度,加强中华民族大团结”等内容。

    硕果:多彩绽放“民族团结进步教育”

    一路走来,学校取得多项荣誉:2002年10月,被国家教育部门和国家民族事务机构评为“全国中小学民族团结教育先进集体”,2009年9月被国家评为“全国民族团结进步模范集体”,2013年至2018年连续6年获吴忠市效能考核一等奖;5年来,国家政府部门,国家民族事务机构,各省市组织、统战、宣传、教育、宗教等单位或团体到学校参观民族团结进步教育工作达40多次,学校“民族团结进步教育”工作在区内外已经形成影响。

    党的十九大报告指出:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”教育大道,“民族团结进步教育”先行。宁夏吴忠市回民中学以“民族团结进步教育”为抓手,引导各民族师生既要团结、又要进步,以此构筑相互依存、和谐共生的中华民族命运共同体。

    (苏晓隽 施有成 韩光志)

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中国教育报