2019年10月01日 星期二
潍坊医学院:精准医学教育 为健康中国培土育苗
史志兵 陈冬梅

    1997年,1977级留校任教的青年教师黄岩,当选中国共产党第十五次代表大会代表。

    2001年,在潍坊医学院工作25年之久的眼科创始人谢立信教授当选中国工程院院士。

    2010年,潍坊医学院1977级校友、长江学者特聘讲座教授、劳伦森大学副校长王睿当选加拿大医学科学院院士。

    2011年,潍坊医学院1979级校友,山东肿瘤医院院长于金明教授当选中国工程院院士。

    2018年,获得2项国家科技进步二等奖的1989级校友史伟云,又荣获山东省科学技术大奖。

    2018年,1971级校友秦泗河、80级校友臧运金、84级校友王晓兵获“白求恩式好医生”荣誉称号。

    2018年,潍坊医学院获得五项山东省科学技术进步奖,服务健康中国战略向纵深推进。

    2019年,潍坊医学院临床医学专业获批“山东省一流学科”。

    ……

    翻阅着潍坊医学院校史,浏览着学校及校友恢弘的成就,我们似乎读懂了潍坊医学院的厚重历史,读出了潍坊医学院的崭新未来。这一个个优秀的校友,是潍坊医学院精准教育的结晶,是潍坊医学院教育理念的更好写照,也是潍坊医学院脚踏实地、敢于领先的极好注脚。

    以本为本 服务社会从德能兼备开始

    潍坊医学院历史可溯源于19世纪末,底蕴深厚、人才荟萃。学校坚守医学教育本位,主动适应社会需求,突出内涵建设与特色发展,历经68年的独立办学,铸就了“自强不息、锐意进取”的潍医精神,形成了“乐道济世”的校训,涵养了“医者仁心、大爱无疆”的人文情怀,夯实了应用型为主的人才培养模式。

    学校建校初期,恰逢新中国卫生防疫防治事业的开拓发展,潍医人面向农村、工矿,把自己的所学贡献到丝虫病防治、鼠疫防治、麻风病防治等传染病防治上,为国家的生产建设做基础的保障工作,涌现出张希增、高绍佐、李济昌等一大批优秀毕业生。

    改革开放以后,潍坊医学院迎来科学的春天,针对社会卫生医疗、卫生管理、卫生监督等领域的人才短缺状况,在全国率先设置了卫生事业管理、麻醉学、护理学、预防医学等一批应用型专业,培养了大批社会急需人才。进入21世纪,为了每一个学生成长,为了每一个学生成才,潍坊医学院坚持需求驱动,特色发展,构建以优势学科专业为龙头,以医学学科专业为主体,医学及相关学科专业协调发展的学科专业体系。

    以服务求支持,以贡献求发展,成为潍医人服务健康中国的理念。学校先后与一百余所省内外大型医院、企事业单位、科研院所等签订实践教学协议、建立实践教学基地。与山东省医学会麻醉学分会合作,建立了山东省仅有的“麻醉科主任培训基地”;与山东省红十字会合作,建成省内首家高校“红十字应急救护培训基地”;与当地政府部门合作,发挥山东省基层卫生发展研究中心作用,对基层卫生技术人员进行培训工作。

    1973届校友秦泗河,毕业后服从国家分配,成为莱芜县苗山公社医院的一名医生,他对自己首例小儿麻痹后遗症的患者做出了“做不好手术,我养你一辈子”的承诺,这种大医境界不仅成就了秦泗河国际著名矫形外科专家的声誉,也成就了他“白求恩式好医生”的实至名归。

    1985年,秦泗河在苗山医院获得了山东省科技进步二等奖、全国五一劳动奖章等荣誉。1993年,他又获得国家科技进步三等奖。截至目前,秦泗河完成矫形外科手术36000余例,并把他毕生的珍藏资料捐献给母校,在潍坊医学院建设了中国首个肢体畸形残障医学展览馆。秦泗河说:“母校给了我进取的方向和力量,我的成功是母校教育的结果,我把所学反哺学校、反哺社会,是我应尽的义务。”

    厚德载医 能力出众从塑心树人落实

    潍坊医学院是目前山东省独立设置医学院校中仅有的博士生、硕士生、本科生和留学生等人才培养体系完备的本科院校。是国家教育部门本科教学工作水平评估优秀学校、全国卓越医生教育培养计划项目试点高校、山东省应用型人才培养特色名校、山东省卓越工程师教育培养计划立项学校。中国工程院院士谢立信、于金明为名誉院长。

    1982年,潍坊医学院在全国医学院校率先制定《实习医师医德规范》,率先提出医学毕业生誓词。学校坚持以学生为中心,构建了以胜任力为导向,融“知识探究、能力培养、价值塑造”于一体的应用型人才培养体系,致力于培养基础厚实、工作踏实、作风朴实、实践能力强的应用型人才。为了学生的全面发展,学校在校园设立人文景观、院(系)文化走廊、希波克拉底誓言宣传牌及雕塑、实验动物纪念碑、保护隐私的毛玻璃、实验室分类垃圾袋等,着眼于育人细节,体现规范严谨、人文关怀和环保意识,打造了“厚德载医、塑心树人”的育人体系,形成“小细节、大教育”的教育特色。

    近年来,潍坊医学院举办“院士讲堂”“潍医大讲堂”等系列活动,提升学生的人文情怀和整体素质,打造了校园文化特色品牌。院长管英俊说:“精准施教,教学相长,让我们的学生都成为有爱心、有情怀、有担当的专业人才。”

    1978届校友马庆军,生前被评为“首都十大健康卫士”。他在为一位颈椎病患者施行手术时,突然昏倒在手术台前,倒下的瞬间他急促说出的一句话是:“快保护好切口……”他在获救后醒来的第一句话就是:“我休息一会儿就行,病人手术还没做完……”生命垂危之际,马庆军嘱咐家人,在他去世后,遗体旁一定要放上一件医生的白大褂。中国科学院院士韩启德这样评价马庆军,“马大夫是当今时代医疗卫生战线的模范,他的精神不朽!”

    注重内涵 专业优化从学科建设抓起

    潍坊医学院高度重视教育教学改革研究,重视教师的科学研究能力。将科研成果应用于教学,鼓励教师将科研成果引入课堂、写入教材,更新课程内容和实验方法,增强教学效果。将科研条件用于教学,学校重点学科、重点实验室全部对本科生开放,将科研训练融入人才培养全过程。

    在院系专业建设中,临床医学、麻醉学、口腔医学等专业推动基础与临床融合、临床与预防融合,临床与康复融合,突出职业素养和实践能力培养,构建了“全过程、双回归、早临床、多临床、反复临床”应用型人才培养模式;护理学、医学检验技术等专业,分别增设急危重症护理、助产与母婴护理及临床检验、病理检验技术等专业方向,突出特色培养,构建了厚基础、重实践、多方向、利就业的“专业+”应用型人才培养模式。

    在教学研究方面,“医学院校临床心理学人才培养模式研究”,解决了临床心理学专业人才定位模糊、理论教学与实践能力培养脱节等问题。该成果在全校推广,带动了全校人才培养模式改革,被全国多家高校采用。“以医学生能力培养为主线的临床技能实训平台群构建与实践”,解决了实验室重复建设、各自为政的弊端,2015年,临床医学虚拟仿真实验教学中心被评为国家级别虚拟仿真实验教学中心,国家执业医师考试基地。

    没有规矩,不成方圆。潍坊医学院制定了由专业基本质量标准、教学建设质量标准、教学过程质量标准、教学文档质量标准、教学质量评价标准五类质量标准和制度构成的教学质量标准体系。构建了“以学校为主导、院系为主体、教研室为基础”的三级教学质量监控与保障体系,强调全员参与、全程监控、全面保障和常态化运行。自上世纪80年代以来实施的教学督导、学生评教、领导干部听课、考试巡考、考试分析制度等保持40余年不间断,有力地保证了本科教学质量的稳步提高。

    创新发展 谋求格局从健康中国升华

    医学教育是“大国计、大民生、大学科”。基于ICF理论的康复科学学科专业体系,医学类分为预防医学、基础医学、临床医学、康复医学和保健医学等,这为医学的发展赋予一个崭新的概念,这个概念就是大健康、大康复。

    面对新时代迎来的新机遇、新挑战,潍坊医学院本着“人有我强,人强我优”的原则,优化专业结构,拓展专业领域,增设了康复治疗学、眼视光学等一批适应社会需要、与医疗卫生改革发展紧密相关的专业。与此同时,建立了专业动态调整机制,形成了以医学为主体,医学及医学相关学科相互促进、协调发展的专业结构与布局。紧紧围绕临床医学、公共卫生和预防医学这两个山东省一流学科,精心打造服务国家特殊需求的“公共卫生危机管理博士人才培养项目”,服务于健康中国战略。

    坚持立德树人根本任务,牢固树立人才培养中心地位,进一步深化教育教学改革,巩固办学成果,突出办学特色。服务“健康中国”战略,实施“健康中国医路同行”潍医青春暖阳志愿服务工程;坚持开放自主、个性发展教育理念,探索基于书院制的第二课堂教育形式等力推学校办学水平的提高。

    练内功,也要强合作。潍坊医学院不断加强与政府部门、科研机构、企业、国际科研机构等深度合作,先后与哈佛大学医学院、美国NIH眼科研究所等73家国内外高校和科研机构建立友好合作关系。学校与国内外知名高校、科研院所联合建立“健康山东重大社会风险预测与治理”“组织工程与修复重建”“靶向药物递送研究及产业化”“肿瘤精准诊疗研究及产业化”等4个山东省高等学校协同创新中心,打造了解决重大领域科学问题和关键技术问题的协同攻关平台。学校与美国圣约翰大学、东北州立大学和澳大利亚弗林德斯大学等国外高校签署暑期项目或学分互认合作协议,搭建了学生出国学习交流平台。

    “双一流”建设已成为当前高等教育改革发展的主题和使命,潍坊医学院依据国家和区域经济社会发展需求,紧跟高等教育改革新形势,紧扣时代脉搏,聚焦“健康中国”发展战略,注重内涵发展、特色发展、创新发展,适时调整目标定位,勇担培养高素质应用型人才的神圣使命,打造高等医学特色品牌和教育平台。在新旧动能转换的关键时期,潍坊医学院正在把基础转化为沃土、把特点转化为优势、把信心转化为能力、把成果转化为服务,夯实医学教育之基,谱写新时代高等医学教育发展新篇章。

    (史志兵 陈冬梅)

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中国教育报