第08版:教育展台
2019年09月06日 星期五
盛开在上海经济发展路上的改革之花
——记上海市工程技术管理学校
上海市工程技术管理学校长兴校区
园林专业教师沈利指导社区居民雕刻水仙花
上海市旅游服务开放实训中心——嘉和苑度假村
学校与振华重工集团长兴分公司举行定向培养签约仪式
新疆内职班办班6周年庆典

    2018年11月14日,中央全面深化改革委员会第五次会议审议通过了《国家职业教育改革实施方案》(以下简称“职教20条”)。会议强调,要把职业教育摆在更加突出的位置,着力培养高素质劳动者和技术技能人才,为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。

    2019年2月13日,国家正式印发“职教20条”,明确指出职业教育与普通教育具有同等重要的地位,并把奋力办好新时代职业教育的决策部署细化为若干具体行动,提出了7个方面共20项政策举措,为职业学校深入实施教育综合改革项目、全面提升办学品质指明了方向。

    上海市工程技术管理学校,一所坐落于地理条件优越、生物资源丰富的祖国第三大岛——上海市崇明岛的国家级别中等职业教育改革发展示范学校。学校创建于1980年,建校之初占地面积仅有2.5亩,建筑面积547平方米,学生不到100人。岁月不居,时光荏苒,经过了近40年的发展,如今学校形成了一校二区的办学格局,设置了加工制造类、园林艺术类、商贸旅游类三大专业群,共六大专业部,16个专业。学校占地面积438亩,建筑面积近10万平方米,资产总值11.24亿元,在编教职工304人,学生近3000名。

    多年来,学校以“服务区域经济,成就学生未来”为办学理念,以“德技树人,走向深蓝”为办学宗旨,培养具有“人文见长,工匠精神”的技术技能人才,形成了“学做一体,民汉融合,协同培养”的办学特色,荣获2019年全国教育系统先进集体、全国国防教育示范学校等重大荣誉。而随着“建设世界级生态岛”“构建现代职教体系”“走向远洋”“全覆盖新疆喀什”“精准帮扶”等体现国家战略、上海使命、崇明愿景的高度统一,具有时代特征和深远历史意义的国家大政方针的出台和自然人文环境的形成,学校改革发展注入了新的活力,展现了新的气象。

    坚持党建引领 铸就文化凝聚力

    学校党总支在崇明区教育部门的正确领导下,以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真学习贯彻中央组织部门、国家教育部门相关文件精神,着力加强整体规划,加强和规范党内组织生活,强化党建引领下的自治共治,发挥了党组织的政治核心作用,全面提升了党组织的凝聚力和战斗力,促进了学校办学质量和办学效益的持续提升。

    在日常的党建工作中,学校坚持党管意识形态,落实意识形态责任制,加强对报告会、研讨会、讲座、论坛、课堂等各类教育教学活动的引导和管理,确保了意识形态工作目标明确,导向正确。校党总支书记认真履行党建工作“第一责任人”职责,全面贯彻执行上级关于基层党建工作的决议、决定和指示,并认真组织实施,切实做到了重要工作亲自部署、重大问题亲自研究、重点环节亲自协调、重大事项亲自督办的行事准则。并认真制定了年度党建工作计划,明确了党建工作的指导思想、主要任务、具体措施和时间节点,切实抓好了各项任务的分解和落实。

    与此同时,学校党总支始终把加强党员教育、提高党员党性修养作为重要工作任务常抓不懈。把“两学一做”“不忘初心、牢记使命”“支部主题党日”“双报到、双联系”“党员学习日”“党员志愿服务”等作为学校党组织落实组织生活的基本制度安排,认真落实“1+1+1”组织生活模式,落实民主生活会、专题组织生活、民主评议党员、谈心谈话等制度;高度重视新党员发展工作,严格党性标准,把好党员“入口关”。加强党章党纪党规教育,组织全体党员教工集中开展了党章党规知识测试,全面检测党员的政治水平和理论修养,促进全体党员进一步增强了党章意识、纪律意识和规矩意识,提升了全体党员的党性修养。

    在日常的党建、群建工作中,进一步加大了对群团工作的领导、支持和保障力度。一方面积极发挥工会职能职责,以“服务基层教工、助推学校发展”为工作宗旨,进一步健全了教代会制度,充分发挥了教代会在民主决策、民主管理、校务公开等方面的重要作用,切实维护了教职工的合法权益;另一方面加强了校团委的领导和关怀,依托学生会开展各项常规工作,加强学生自主管理,积极推进社团建设,丰富学生课余生活,陶冶了学生的道德情操和职业素养。

    此外,学校党总支还组织召开学生、家长、教工、临聘人员等不同对象的座谈会,通过大调研提高了服务质量和管理水平,提升了学校的凝聚力和感召力。

    “立德树人”为本 师生齐头并进

    学校始终坚持以“德技树人、走向深蓝”为办学宗旨,高度重视在校师生的“德、技”双向发展。开展在线开放课堂建设,制定了“园林植物识别与应用”“园林植物病虫害识别与防治”两门园林专业在线开放课程的建设与规划,明确了建设内容和具体要求。以“聚焦增量,聚焦特色,找准标杆”为思路,完成了三大品牌专业建设经验、成效和成果的总结提炼。

    聚焦课堂教学改革和教学研究,紧紧围绕“聚焦课改、活力教研、让教法更贴近学生”的目标和主题,认真组织间周一次的教育科研活动,实现了教育科研工作的常态化,做好了青年教师提优课、骨干教师示范课、区级职称公开课的听、评、议课工作,提升了教师课堂教学能力,组织好了青年教师教科研课题申报、立项、培训、研究等工作,促进了青年教师科研能力有效提升。创新构建了“校企工作室+项目载体+教师团队”的教师成长模式,形成了81个学习型教师团队,近3年教师在上海市教学法改革交流评优、信息化教学大赛等重大赛事上获得等第奖25项,在区级、市级德育专项评比中获奖41人次。

    全面落实立德树人根本任务,积极践行社会主义核心价值观,优化学生行为规范管理工作机制,强化“全员、全过程、全方位”的管理措施,营造有利于中学生健康成长的和谐环境。深入开展“3·5学雷锋”“清明祭英烈”“宪法宣传周”以及“道德大讲堂”“成人仪式”“升旗仪式”等主题教育活动,引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观,形成良好的政治素养和健全的人格品质。学生学业质量反馈优秀,在全国文明风采大赛上获得市级以上奖项210项,在上海市第七届“星光计划”职业技能大赛上获6金、13银、14铜共33个奖项,优秀毕业生陈亮获C919大型客机首飞贡献奖章,内职班学生虎吐孜·古木西、苏友梅分别荣获2017、2018年度“全国最美中职生”称号,彰显了学校的育人成效。

    立足现实需求 助推区域经济

    多年来,学校始终以就业为导向,以促进经济和社会发展为目标,面向社会和市场办学。致力于优化专业建设,建立了与上海特别是崇明经济结构相衔接的、发展方式相适应的专业结构:以加工制造专业群为主体,以商贸旅游、农林牧渔和文化艺术专业群为支撑,重点建设上海及崇明经济发展进程中所需求的数控技术应用、园林技术和酒店服务与管理等3个专业,并带动发展一批相关专业和延伸专业,努力为上海及崇明经济发展输送高质量、高效率的优质型人才。

    通过各种传媒渠道,将学校教师的研究成果、各专业的应用技术向社会传播,促进全社会劳动者素质的提高。搭建了崇明职业培训共同体的社会服务平台,建立了能覆盖全区域、高效的“三级”社会培训网络,组建了学校专业教师与基层培训教师互补的师资团队,构建了新品种培育、新技术开发的运行机制,建设了能满足社会培训需求的各类培训基地,已经完成了职业教育服务都市农业的有效体系的构建。多年的社会服务培训,不仅为上海市提供了大量高素质技能人才,更为崇明当地培养了大批“有文化,懂技术、会经营”的新型都市农民,加快了崇明由“传统农业”向“都市农业”转型的进程。

    学校所在的崇明岛地处长江口,是世界上较大的河口冲积岛,面积达1200余平方公里,区域条件优越,生物资源丰富。作为上海仅存的低城市化区域,崇明岛的发展备受世人关注,但目前崇明岛仍然属于发展初期,存在着基础设施水平滞后、人才资源不足等诸多问题。

    针对这种情况,在上级政府部门及校领导班子的带领下,学校深入调研,找准工作着力点,围绕崇明国际生态岛建设领域,以提高从业者生态意识、职业素质、职业能力和生态产业绿色指标为目标,重点对崇明岛区域内生态农业、现代农业、特色农业进行了抽样调查,找出了其中的不足,形成了服务国际生态岛建设的一系列措施。

    首先是建成了生态园林研发推广基地,与上海应用技术大学签署共建协议,开展“多年生宿根花卉种质资源圃建立及容器苗规模化繁育技术研发”等科研项目,进行矾根、萱草和绣球繁殖技术的研究;引入上海逸林园艺有限公司、上海东篱园林绿化公司等,共同开展美国红枫等植物的繁育和栽培技术的研发,助推崇明生态产业发展。

    其次学校带头建设现代高效生态农业科技示范实验基地,推广畜禽粪便资源化综合利用,实现有机肥生态还田,推进种养结合的新型生产模式;开展高效、低毒、环保型农药的试验示范,筛选符合生态岛建设要求的绿色、环保型新农药应用于农业生产;开展了种植绿肥,休闲养地,实施测土配方施肥,形成有机肥料和配方肥料的使用技术方案,提高有机肥料和生态肥料的使用面积。

    学校依托上海市职业教育旅游服务开放实训中心,创办了嘉和苑度假村——星级涉外酒店,成立了崇明旅游服务培训中心,开发了西沙湿地、明珠湖、东平森林公园、陈家镇东滩湿地等崇明区域景点的《崇明导游词》培训教材,服务生态休闲旅游产业,推进旅游精品观光点建设。

    勇于探索实践 致力改革创新

    学校按照全面实施工学结合人才培养模式改革的总体要求,深入开展行业企业调研,通过“学徒制”“双证融通”“中本/中高贯通”等人才培养模式的创新,形成了酒店管理专业“校企一体”的培养模式、数控专业“教学工厂”的培养模式、园林专业“产学研结合”的培养模式、机电专业“企业订单”的培养模式,更大限度地实现了专业设置与产业发展对接、课程内容与职业标准对接、教学环境与工作情景对接、教学过程与生产任务对接、学生评价与员工标准对接,满足了企业对技能人才的多元化需求。贯通培养全面开花,机电技术应用专业与上海第二工业大学试点中本贯通人才培养,数控技术、园林技术、高星级酒店服务与管理和新能源汽车维修专业分别与上海电子信息职业技术学院、上海农林职业技术学院、上海城市管理职业技术学院和上海交通职业技术学院试点中高职贯通人才培养,拓宽了学生的成才路径。截至目前,2016级4个中本中高职贯通专业、5个班级共169名学生全部顺利转段,收到大学录取通知书,谱写了新的华美乐章。

    与此同时,学校开展了与上海飞机制造有限公司、上海航天控制技术研究所、上海振华重工(集团)股份有限公司长兴分公司、光明集团等国有大中型企业“订单培养”的培养模式改革,组建了崇明成职培训协作组,联合上海应用技术大学生态学院、上海逸林园艺有限公司共同培育新品种,创新了“公司+农户”模式,形成了教育链、产业链、经济链联动发展的成功案例,服务于崇明乡村振兴战略。

    学校还大力推进普职横向融通,举行了以“选择我们,成就未来”为主题的全市中小学生职业体验日活动,设置了数控仿真、3D打印、中餐烹饪、会计技能等20个体验项目,全面展示了专业建设成果,吸引了学生和家长驻足察看,并撸起袖子动手体验。学校品牌社团展示大放异彩,其中崇明土布坊社团获评为第十五届上海教博会“十佳展台”,并作为“一带一路”文化传承项目赴美国、秘鲁交流;足球社团使学校成为全国青少年校园足球特色学校。

    实施精准帮扶 辐射西部职教

    学校积极响应国家战略,充分发挥示范辐射效应,根据国家教育部门、市教育部门统筹开展教育对口支援“7省11地”和上海援疆指挥部对口支援全覆盖等工作要求,依托“沪—喀”“沪—遵”“沪—滇”职教联盟,大力实施精准帮扶战略,倾力办好新疆内职班和云南、贵州班,每年招收120名新疆学生,招收80名云南、贵州学生,为助力当地脱贫致富插上了翅膀。

    以联盟为纽带的“沪—喀”“沪—遵”“沪—滇”协同培养,促进了东西职业教育政策沟通、校企联通、信息畅通、文化融通、民心相通,推动了上海优质职业教育资源向新疆喀什等受援地区辐射,充分发挥了上海职教在科学援疆、智力援疆中的重要作用。2018年,内职班96人升入高校,其中54人升入上海高校,综合就业升学达全部。学校作为主要参与单位撰写的《沪喀协同创新南疆职业技能人才培养模式的探索与实践》荣获全国职业教育成果一等奖,示范效应显著。

    同时,学校帮助受援地区学校优化人才培养方案,提供语、数、英等专业模块校本课程、德育系列校本课程和拓展课程,实施教育教学统一管理模式,建立办学理念、管理模式和教育资源等信息交流平台,帮助培养“影子校长”8名,帮扶专业建设两 个,协助遵义市播州区职业学校成功创建了全国示范校,相关工作得到了时任国家教育部门领导的高度肯定。

    天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。经济的快速发展和社会的日新月异,让我们必须从全局和战略的高度出发,充分认识技能型人才培养的重要性。迈着改革与创新的步伐,上海市工程技术管理学校走过了近40载励精图治、春华秋实的岁月,一路上有过艰辛,也有过困惑,但他们从没有放弃对社会、对自己的承诺,勇敢地开出了属于自己的胜利与改革之花。

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中国教育报