第02版:新闻·要闻
2018年08月23日 星期四
拆掉围墙办专业
——浙江纺织服装职技学院“双轴联动”人才培养模式纪实
本报记者 史望颖 通讯员 王国海

    日前,中国国际(宁波)十里红妆·东方霓裳礼服设计大赛颁奖典礼在2018年中国(宁波)特色文化产业博览会上举行。浙江纺织服装职业技术学院人物形象设计专业10名学生在老师的带领下,根据每套礼服从配饰到造型精心设计,由13名模特学生演绎了一场精彩的中式礼服大秀。

    “随着社会经济和人民生活水平迅速提升,人们对美的追求也越来越高,高素质技术技能人才短缺却限制了行业的提升。”浙江纺织服装职业技术学院艺术与设计学院院长罗润来说,在此背景下,人物形象设计专业创新“五美一专”“双轴联动”人才培养模式,探索了一条可示范、可推广的美发美容业高素质技术技能人才培养途径。

    什么是“五美”?人物形象设计专业提出了人才培养的美德、美发、美容、美妆、美饰。“其中首要的就是美德,它以人生品德、职业道德、健康审美等美德为基础。美发美容业是人对人的服务,从业者的职业素养尤为重要。”罗润来说,“在此基础上系统培育美发、美容、美妆、美饰等‘五美’综合素养与能力。”

    为了避免学而不专,在“五美”融合的基础上,学院根据学生兴趣禀赋,重点开发“一专”的技术技能,用3年时间打造一项专业特长,最终培养出“五美一专”复合型高素质技术技能人才。

    人物形象设计专业探索了“双轴联动”的实践途径。首先是人才培养贯通轴。该专业以中高职五年一贯制生源为主,普高、中职生源为辅,在培养目标、学制衔接、教学内容和管理过程等方面实现中高职美发美容业教育“四对接”。

    先通过基础素养平台,让大一新生多方面接触不同专业领域和岗位职业特点,酝酿职业发展意愿。半年后,学生进入核心能力平台,依据个人兴趣爱好和特长潜质,自主选择其中一个方向作为主修,实现职业个性发展。最后通过社会实践平台,学生真刀实枪地提高技能,培养其应对复杂真实环境的能力和管理、创新能力。

    “双轴”的另一轴,是产教融合育人轴,将行业和企业的资源调动起来参与育人,从而实现人才和需求相匹配。“我们就是要将学校的围墙拆掉,让行业和企业的人参与进来,打造双师团队。”罗润来说。

    此外,该专业还启动“卓越技师”项目,以培养高端技术技能人才为目标,按4%的比例从专业学生中选拔培养对象,从骨干教师中选拔校内导师,从企业中选配专家担任校外导师,以教师工作室、美发美容业店铺等为平台,将科研和市场项目、专业行业竞赛项目引入教学,提升学生实战能力。

    “人才成长贯通轴是时间轴,是成才过程,产教融合轴是空间轴,丰富教学,‘双轴联动’,最终实现‘五美一专’的办学成果。”罗润来说。

分享按钮
中国教育报