2018年05月08日 星期二
用信仰点亮青春之光
——长春中医药大学实施杏林青马工程纪实
本报记者 赵准胜

    阳光照耀下,一群大学生身着红衣红帽,排成一个巨大的党徽形状,与脚下摆放的“喜迎十九大 永远跟党走”金字红底条幅共同组成一道亮丽的风景。这是党的十九大开幕会结束后,长春中医药大学“杏林青年马克思主义者培养工程”微信公众号推送的一条图片消息,是该校“青马工程”学员们“用信仰点亮青春之光”的庄严承诺。

    近年来,长春中医药大学充分发挥中医药专业特色和学科优势,将中医药文化中的“金、木、水、火、土”五行理念融入到“杏林青马工程”实践中,创造性地实施了理论导航、文化滋养、实践淬炼、导师引领、自我提升“五行计划”。

    三级联动:党委统筹,分层培养

    2017年4月,长春中医药大学建成了占地1000平方米的杏林青马工程基地,正式启动杏林青马工程,从大一新生中选拔出120名优秀学生作为校级杏林青马班学员。各学院组成杏林青马工程学员班,并在各班级建立杏林青马小组。目前,三个层级的杏林青马学员共有2000多人,构建了校、院、班三级联动的培养体系,以点带面,分批、分层次开展马克思主义学习实践活动。

    学校党委为杏林青马班学员制定了一套系统的思想政治理论课,单独编班、单独授课,校领导带头进课堂、上讲台;将课堂理论教学与课下实证分析、校内教师授课与校外专家讲座、线上教学与线下教学、教师讲与学生讲相结合,形成了极具创新性和实效性的理论课程体系,构建了大思政工作格局。

    以此同时,长春中医药大学还成立了“青年教师马克思主义学会”,共有334名40岁以下青年教师加入学会,占全校青年教师总数的80%,形成了师生共进、共学马克思主义的生动局面。

    导师引领:面对面,全方位

    “好像考试得了满分一样,我惊喜得差点跳起来。”回忆起得知自己与其他3名同学成为校长宋柏林的杏林青马班对接学员的感受,2016级杏林青马班学员刘晟说。

    这样的安排源于杏林青马工程中的导师引领“1+4+X”计划。学校遴选具有正高级职称或担任正处级职务的优秀党员干部,成立了包括全部校领导在内共32人的杏林青马导师团,每名导师与4名青马学员对接,每个月与学员面对面交流两次以上,从思想、学业、心理等方面对学员进行全方位服务与指导。

    “我的4名学员来自4个不同学院,课程安排不一样,空闲时间也不一样。”为协调交流时间,长春中医药大学图书馆联合党总支书记胡树毅动了一番脑筋,“第一次见面时,我给学员们叫了外卖,在午餐会的轻松氛围中和学员们畅谈学习目标和人生规划”。

    五行计划:协调实施,凝聚合力

    “‘五行计划’没有轻重之分,每一个计划都不是孤立存在的。”长春中医药大学党委书记张兴海说,“要协调好它们之间的关系,凝聚合力,实现价值最大化,深入实施杏林青马工程。”

    实施“金计划”,切实提高青马学员的马克思主义修养,并内化于心,外化于行;实施“木计划”,在杏林青马学员班成立党支部,建立团支部、班委会,每月召开一次主题班会、每学期举办一次读书报告会、每学年评选一次单项标兵等“十个一”活动,强化青年师生的自我教育、自我管理、自我服务能力,实现自我全面发展;实施“水计划”,为杏林青马学员提供面对面、全方位的指导,使他们能够有更加明晰的学习计划和发展目标;实施“火计划”,在井冈山、延安等地建立5个革命传统教育基地,在吉林省内建立20个校外实习实践基地,要求每名杏林青马学员在校内外岗位上挂职锻炼一个学期,参加不少于20个小时的志愿服务活动;实施“土计划”,出台中华优秀传统文化滋养工程实施意见,推进传统文化课程改革,鼓励教师将传统文化和哲学思维融入课程教学。

    目前,杏林青马工程基地开展专题教育、实践体验、文化沙龙等活动126次,邀请知名专家、党的十九大代表等作讲座32次,青马学员撰写心得体会1000余篇;教师青马学会开展活动54次,撰写心得体会数百篇。

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中国教育报