第07版:教育展台
2017年11月17日 星期五
双创教育架起高职学生成才的桥梁
——河南机电职业学院创新创业教育纪实
2017世界机器人大赛参赛队现场合影
学生在电气生产实训基地进行实操
学生在智能工厂分组操作机器人
2017年11月9日河南机电职业学院第三届汽车文化节现场
2017年11月1日中德职教论坛在河南机电职业学院举办,图为河南省职业技术学会会长与德国ASC教育与服务机构签约。

    巍巍嵩山,峻接星光。轩辕故里,文化渊长。

    初冬的中原大地硕果累累。在刚刚结束的2017世界机器人大赛上,河南机电职业学院参赛选手收获了一等奖的好成绩。2016级机电一体化技术专业的参赛学生郑浩杰说:“学校为我们提供了一个很好的创新创业平台,让我们真正地学到了技术技能,同时也收获了荣誉。”

    像郑浩杰这样,在学校期间就开始创新创业的学生还有很多。走进河南机电职业学院的校园,到处可见师生创新创业的画面,甚至让你有点分不清这里到底是学校还是创新创业科技园。校企合作的特色与浓厚的创新创业氛围,让学生收获了成长、教师收获了自豪、学校收获了荣誉。

    河南机电职业学院,是一所河南省教育部门直属的公办高等职业院校。学院建校60多年,始终坚持走校企合作之路,已经成为河南职业教育的一面旗帜。学院先后被评为“全国职教先进单位”“河南省职教攻坚先进单位”“河南省品牌示范性高职院校”“河南省大中专就业工作先进集体”等。

    河南机电职业学院沐浴着全国职业教育改革发展的春风,伴随着河南省职教攻坚工程的实施,由小到大、由弱到强,自觉地投身到了创新创业的时代潮流。通过构建创新创业人才培养体系、打造创新创业课程、狠抓双创技能大赛、搭建创新创业平台、完善体制机制保障等一系列措施,为职业院校的学生架起了一座通往成功成才的桥梁。

    构建创新创业人才培养体系

    “这几年,我们学校的学生就业率一直稳定在98%以上,有些专业的学生更是在毕业前一年就被用人单位‘抢购’一空。好的就业也带来了火爆的招生,有些专业的招生,分数线达到或接近了本科的录取水平。”河南机电职业学院院长张震在河南电视台推出的大型纪录片《让改革落地生根》中说。

    生源数量和质量的提升,得益于学校的人才培养体系定位准确。学校坚持按照职业教育的规律办职业教育,紧紧围绕应用型人才培养,不断深化校企合作,将人才培养与市场需求紧密对接,与企业共同修订《河南机电职业学院人才培养方案》,把创新创业教育融入人才培养的全过程、各环节。

    “学校新校区的规划设计,就充分考虑了校企合作,在学校东部专门建立了一个产业园区,引入了许多企业。”学校基建后勤处李林榕处长说。

    “在引厂入校的基础上,为了进一步深化校企合作,更好地为企业、为当地经济社会发展,特别是为产业集聚区服务,学校又提出了送教入企,在企业设立了教学工厂或课堂,分批分期安排教师和学生到企业入驻,与企业同吃、同住、同工作。”校企合作处处长王化国介绍。

    学校逐步构建起了“工厂式学院、产业式专业、技术式课程、应用型人才”的人才培养模式。工厂式学院是基础,产业式专业是主体,技术式课程(教材)是核心,应用型人才是根本。这样的人才培养模式,对内环环相扣、四位一体,紧密相连;实现了专业与产业、课程与岗位、教学过程与生产过程的有机对接。

    “我在学校期间就接触了真实的企业生产环境,一毕业就能直接上岗工作,实现了零距离就业。”2014届电气自动化专业毕业生赵朝阳现在已经成为新疆神火电力公司的技术能手。

    “为培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力,学院将专业教育与创新创业教育有机融合,增设创新创业教学模块,逐步建立专业教学体系与创新创业教育相结合的培养机制,构建了‘专业共建、课程共担、教材共编、资源共享’的模式,为了进一步检验办学效果,学校又提出了将专业和产业对接,课程内容和职业标准对接,教学过程和生产过程对接,学历证书和职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接,从专业设置、课程内容、教学过程、教学评价、教育理念等五个方面对创新创业教育提供了检验与评价标准。”教学工作处处长王庆海说。 

    学院从2015年开始,大力推进产学研创综合体的建设。产就是校企共建生产性实训基地;学就是校企共建二级学院;研就是校企共建研究院;创就是校企共建众创空间。正像张震院长所说:“产学研都不是目的,创才是目的,产学研都是为创服务的,创是核心。产学研创‘四位一体’综合体建设,让学校与企业的合作越来越紧密,合作领域越来越广泛,合作程度越来越深入。”

    李端中,既是龙翔电气有限公司负责人,同时又是电气工程学院院长,他介绍说:“学校与我们公司深度合作,建立了电气研究院、电气工程学院、电气实训基地、电力运维服务众创空间‘四位一体’综合体,共同培养技术技能型人才。”

    “我既是学校的一名教师,又是学校与企业合作成立的明华智能研究院的一名研究员。”智能工程学院的教师潘浩亮说。

    “在学校的无人机众创空间,我把自己的想法变成了现实,与指导老师一起成立了无人航拍工作室,主要为客户拍摄一些航拍视频。”2016级无人机专业学生黄远说。

    学校特聘大师李超说:“为全面提升人才培养质量、提升学校内涵式发展,学校专门成立课程开发应用中心,将重点工作放在融课程改革上。融课程注重行动导向化学习,重点培养学生的实际应用和创新能力。”

    通过人才培养方案的不断修订完善,促进了专业教育与创新创业教育有机融合,将专业实践与创新创业实践融为一体,形成了良性的学校、社会、行业、企业四位一体的有机结合。

    打造创新创业课程

    “来到河南机电职业学院上学,感觉真的不一样,教室就设在企业的车间,老师就是企业的技术骨干,课下还能把自己创新的想法进行实践。”电气工程学院2017级新生姚新春说。

    根据创新创业教育目标要求,学校面向全体学生开设创业基础、就业指导、职业生涯规划等方面的必修课和选修课,并纳入学分管理,建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育课程体系。各专业结合自身特点,创新课堂教学和实践教学方法,运用学生喜闻乐见的教学方法和手段,在实际课堂教学中积极开展项目式、任务式、头脑风暴、自主探究法等教学方法,有效调动了学生参与学习的积极性,实现了师生共同参与创新创业的可喜局面。

    学校建立了创新创业学分转换制度,实施弹性学制,制定了允许学生保留学籍休学创新创业的相关管理办法。设定了创新创业奖学金和相应的奖励机制,鼓励学生开展创新实践、发表论文、获得专利和自主创业等,并建立了学生创新创业档案和成绩记载系统。

    学校积极加强创新创业教师队伍专业化建设,聘请有实践经验的高管人员、创业成功人士担任创业指导教师,建立专兼结合的创业教育师资队伍。学校明确将创新创业教育作为教师评优、评先、专业技术职务晋升的必备条件之一。校内聘请张玉臣、王晓芳、李超、王文起等5名专业创新创业大师,校外聘请行业、企业等社会职业导师、创业导师团队,邀请社会淘宝大学讲师肖森舟老师、慧之堂英语学校创办人黄施金老师、中国苏商杂志社社长张菲老师、上海师范大学教授、人力资源管理系主任张培德等担任兼职创新创业导师。目前,学校创新创业型教师39人。

    学校采取措施提升创新创业教师教学和指导服务能力,积极开展创新创业培训,每年参加省级以上创新创业培训达到50人次。多次举办全城联动创业公益演讲,大众创业、万众创新座谈会等。学校还邀请业界专家、企业优秀人员来校举办有关创新创业的讲座,形成多方参与、多层次、立体化的专业课程与创新创业教育课程有机融合的教学体系。近三年来,学校累计举办各类创新创业讲座及培训、实践、路演、大赛活动共计50余场次,邀请嘉宾人数近300人次,累计参与师生达6000人次。2017年6月学校委托郑州金源创业孵化器有限公司对2015级和2016级在校学生进行了GYB(产生你的企业想法)、SYB(创办你的企业)两期创业培训,共培训480人次,受训学生均获得了省人社部门颁发的创业合格证。

    狠抓双创技能大赛

    在刚刚结束的河南机电职业学院第三届汽车文化节上,汽车工程学院2016级学生温鹏飞,用标准的动作、娴熟的技巧、很短的用时,获得了发动机拆装比赛的冠军。

    “双创”技能大赛已经成为河南机电职业学院的一个品牌活动。通过比赛实现了“以赛促学、以赛促教、以赛促研、以赛促创”的目的。大赛已逐步形成了赛前培训、预赛选拔、全校决赛的完整赛事体系。通过大赛在全院师生中掀起了创新创业的热潮。

    “双创”技能大赛由四个阶段组成,第一阶段各二级学院申报赛项,由学校技能指导委员会和各二级学院多次评审、讨论和修改后,各二级学院组织实施;第二阶段各二级学院与企业结合,根据赛项进行预赛初选;第三阶段学校主办,各二级学院承办进行决赛;第四阶段获奖作品全校展示,师生共同交流提高,并予以表彰。

    2015年师生“双创”技能大赛,全校仅有15个赛项,319名师生参与比赛。到了2016年,全校共进行了31个赛项的预赛和决赛,约有1700余名师生参与了比赛。2016年学院层面的决赛参与人数668人次,参赛作品331件。

    2017年7月,学校在组织校内“双创”大赛的基础上,积极动员全院学生参加河南省“互联网+”大学生创新创业大赛,累计1085人次参加比赛,共申报279个项目,其中创意组209项,就业型创业组70项;晋级省赛22项,获省级二等奖1项、三等奖3项,并获得“优秀组织奖”。

    学校本科生团队在全国第十届三维数字化创新设计大赛中荣获一等奖;在2017年河南省大学生机器人大赛、河南省职业院校建筑装饰技能大赛中,学校均取得多项好成绩。此外,学校还积承办国家和省级技能大赛,承办了2017年全国职业院校技能大赛中职组两个赛项和河南省第九届“高教杯”大学生先进成图技术与创新大赛等。

    搭建创新创业平台

    在河南机电职业学院人文与设计学院文创中心,龙美工作室的师生正在为刚接的一个订单进行创意产品的定制服务。工作室成立于2016年,由学校老师和学生合伙成立,主营企业品牌策划和视觉设计、工业产品造型设计、创意产品定制。目前已经成功完成了中建空铁的空铁造型概念设计、河南省公路工程集团有限公司“武云高速—南水北调大桥”竣工庆典纪念品设计、河南电视台3频道《我要回农村》栏目品牌策划等。

    再走进学校工业机器人创意空间,几名学生在控制器上一阵“比划”,一个个造型独特的机器人,就开始了精彩的表演,这些机器人都是学生发挥创意自行设计的。

    像文创中心、机器人创意空间这样的创新创业平台,在河南机电职业学院还有很多。学校充分发挥校企合作的优势,校企共建创新创业平台,建设了一系列生产实训基地、实验室、研究院、企业孵化器等创新创业平台。如,无人机应用、钳工、数控、模具、机械加工、巨通电梯、龙翔电气、龙瑞新能源汽车、宝马和现代汽车4S店、电子商务等实训基地;中小型企业产业创新中心;非晶合金变压器、河南省工业智能云平台工程技术研究中心等省级工程中心;河南龙翔电气、河南龙瑞新能源汽车、河南明华智能系统三个研究院;海昌科技企业孵化器。这些校内实验实践教学平台、研究院、工程中心和孵化器有着成熟完善的规章制度、管理办法、安全保护措施,并且向学生全面开放,学生满意度较高,满足了全院师生的创新创业实践需求。

    成立双创学院。在“互联网+”和“大众创业、万众创新”的大环境下,学校抓住机遇,与郑州华南城有限公司、郑州天人合一电子商务社区有限公司三方合作建立了河南机电职业学院双创学院。双创学院是学校创新创业实践的又一重要平台。双创学院以社会力量资源参与公办高等职业院校改革,通过社会和民间资金与学院优质教育资源嫁接合作,扩大优质高等职业教育资源。双创学院以校企联合群为纽带,以互生产业链发展模式为特色,在国家供给侧改革的基础上践行人才侧改革,培养创新创业型人才效果突出。学院还积极探索大学生“双创”模式,与南阳市皇后乡共建“互联网+皇后乡”行动计划和专业众创空间。

    学校师生创新创业的实例有很多。例如:汽车工程学院的大学生创立的“校园通”微公交租赁项目、河南双客汽车服务有限公司、河南马斯特汽车服务有限公司、河南马航商贸有限公司等;机电工程学院的河南马邦传动机械有限公司;机械工程学院师生共同开发的拖把洗涤池项目;商贸物流学院的郑州云研科技有限公司、校园快递;人文与设计学院师生成立的龙美工作室、松鼠工作室、新吾空工作室等。这些创新创业都是学校搭建平台、师生共同进行创新创业的典范。

    完善体制机制

    “学校积极对接产业需求,服务经济转型,努力构建‘跨界办学’和‘分布式办学’两个新常态,打造职业教育‘配送中心’。”张震院长在接受“喜迎十九大 职教中原行”新闻采访团时说。

    学校大胆进行体制机制融合创新,为创新创业提供了一个好的环境。跨界办学,就是将学校单独办学发展为跨产、跨研、跨创办学,实现产学研创一体化办学;分布式办学,就是通过互联网+办学,将专业、课程、人力资源配送到产业和企业集聚区,在适合学院发展的聚集区进行分布式办学。学校重点开展了基于二级学院(或专业)层面上的产学研创体制机制融合创新,通过混合所有制,组建了电气、智能制造等两个产学研创综合体;通过托管形式,组建了制冷技术产学研创综合体;正与北京鑫港航空研究院商谈通过购买服务方式组建航空产学研创综合体;根据宇通集团的人才需求,开始为企业配送专业、课程、人力资源等。

    为保障创新创业教育工作有效实施,学校将创新创业教育工作列为“一把手工程”,制定了《河南机电职业学院关于深化创新创业教育改革的实施方案》,成立了由党政主要领导组成的创新创业教育工作小组,形成统一领导、齐抓共管、开放合作、全员参与的创新创业工作机制。学校建立了大学生创业指导机构,由教学工作处统领,将创新精神、创业意识教育、创业实践纳入人才培养的全过程,建立和完善就业创业教育课程体系;各二级学院具体执行,在完成学校创新创业工作的基础上,大胆创新,形成自己独特的创新创业特色。学校还出台并落实扶持大学生创业的优惠政策、税收减免、贷款担保、产业贴息等,在场地、资金、创业指导等方面予以切实的帮助。

    加强宣传力度,拓宽信息平台,鼓励学生投身创新创业活动。学校创新创业服务宣传由官网、招生就业网、大学生(华南城)创就业中心、各二级学院网站、河南省校企合作网组成的信息服务平台,提供了一站式创新创业服务、校企人才供需、创业产业链及产业链互生的信息化平台。学校指导各二级学院开发双创信息发布的新媒体平台,充分利用微信公众号、微博、客户端、H5、贴吧、校园广播、QQ群、报刊杂志等线上线下宣传平台,营造“双创”氛围。特别组建了创新创业记者团、教师通讯员、大学生通讯社等,对学校、学院各类创新创业活动进行实时动态跟踪报道,让广大学生在第一时间了解创新创业方面的各种信息,引导和鼓励广大师生投身创新创业活动中去。

    河南机电职业学院首次创新创业,实现了“从老校区到新校区、从中职到高职、从市级文明单位到省级文明单位”的老三大跨越;第二次创新创业实现了“千人规模到万人规模、一般高职向示范性高职、大专向联办本科”的新三大跨越。

    今天,伴随着党的十九大的东风,河南机电职业学院秉承“自强不息、知行合一”的校训,以“特别能吃苦、特别能战斗、特别能克难攻坚”的机电精神,又开启了第三次创新创业的征程,向着更高的由“省级文明单位向国家文明单位、由高职高专向应用型本科、由国内一流向世界一流”的三大跨越奋力迈进!

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中国教育报