山东省济南高新区科航路学校始终践行“有品位的人生从这里启航”的办学理念，为学生全面发展搭建良好的育人平台。2024年1月，济南高新区教育文体部门提出了济南高新区全环境立德树人“三引导”行动（以下简称“‘三引导’行动”），学校在此背景下积极行动，围绕引导家庭教育进步、引导综合素养提升、引导社区文明发展，结合学校积累的家校社育人成果，构建了“365·E启成长”课程体系，致力于在学校教育的引导下，推动家庭、社区联合，实现每一天对学生的教育陪伴，走出了一条独特的育人之路。

　　“365·E启成长”课程体系引导家庭教育进步

　　学校通过“家长学校”和创建“学习型家庭”引导家庭教育进步。

　　（一）多彩的“家长学校”课程引导家长进步

　　每月举办一次“家长沙龙”。家长在这里能够畅所欲言，共话教子大事。

　　每半个月开设一次“家长课堂”。家长在这里能够找寻教育孩子的“金钥匙”。“心理健康”指导课程，帮助家长解决孩子的个性化问题，如“如何应对孩子迟到的问题”“如何应对孩子不愿锻炼的问题”，为家长提供家庭教育新理念等。

　　每学期举办一次“家风好故事”主题演讲。校有校纪，家有家风，学校每学期组织“家风好故事”主题演讲，实现“家风如春雨，润物细无声”，通过分享好家风，向每个家庭传递正能量，要求孩子从小做起，从小事做起，在好的家风下茁壮成长。

　　“相约星期四”活动让校长、家长面对面。家长每周四可以走进校园、走进教室，走近教师、走近孩子，和孩子、教师一起学习、活动，结合一天的感受和校长一起面对面座谈。在管理上留下意见、建议，达成家校管理的共识，共同教育孩子健康成长。

　　（二）创建“学习型家庭”引导家庭教育进步

　　学校倡导创建“学习型家庭”。首先，开展“四个一”行动，即家长为孩子提供一张书桌、一盏台灯、一个书橱、一个较为独立的学习空间。其次，强调家长陪伴，鼓励家长抽出时间陪伴孩子读书、进行手工制作、参加家务劳动等。再其次，期末评选“学习型家庭”，对表现突出的家庭进行表彰挂牌。此活动使家长在家庭教育中培养孩子的学习习惯、创新精神和实践能力，两年来共评选出200余个“学习型家庭”，形成了较好的家庭学习氛围。

　　“365·E启成长”课程体系引导综合素养提升

　　（一）开设研学课程

　　学校将地方特色、家长职业、附近企业等课程资源有机融合，开设了劳动教育、文化教育、职业体验三类研学课程。

　　开设劳动教育课程。结合学校周边的农田和学校的劳动基地，让学生动手劳作，走进田间挖地瓜、采莲藕、掰玉米，走进三涧溪村的农场喂养小猪、小兔，通过亲身参与，让学生体验劳动的辛苦和乐趣，培养学生的劳动技能、劳动习惯和劳动精神。

　　开设文化教育课程。学校开设“走进淄博做烧饼”“走进曲阜访孔庙”“走进泰安做皮影”“走进济南探泉水”等课程，探寻齐鲁文化，厚植学生爱家乡、爱祖国的家国情怀。

　　开设职业体验课程。学校组织学生走进消防站参观消防车，了解消防知识；走进中国重型汽车集团有限公司，观摩一辆汽车的生产流程；走进交警中队，体验如何指挥交通；走进地铁站，了解地铁的运行和乘坐须知。通过让学生参与体验类研学课程，使学生了解不同职业的特点，更好地理解和适应社会，成为一个有责任感的人。

　　（二）开展“三践行”活动

　　为引导学生在家养成良好的生活习惯，学校引导家庭教育开展“三践行”活动，即“养‘机’场、读书房、众厨房”三大主题活动。“养‘机’场”活动引导家长放下手机和孩子一起运动，“读书房”活动引导家长和孩子共读一本书，“众厨房”活动引导家长和孩子同做一顿饭。

　　“亲子共读、亲子烹饪、亲子运动”的“三践行”活动不仅能拉近亲子关系，也能让学生在家庭生活中养成读书习惯、劳动习惯、锻炼习惯，促进综合素养提升。

　　“365·E启成长”课程体系引导社区文明发展

　　学校通过打造社区“假期课程”和“双衔接”课程，引导社区文明发展。

　　（一）打造社区“假期课程”

　　开设“尚品自习室”。为打造假期家校社“三位一体”育人环境，切实解决寒暑假部分学生在家无人照顾、学习无人辅导等问题，学校在原有的亲子课堂的基础上与孙村街道翡翠雅郡北区社区志愿者联合开设了“尚品自习室”托管服务，全力为学生打造一个安静、舒心的假期学习环境。

　　举办“动感晨跑”活动。为了解决部分学生假期作息不规律、忽视锻炼等问题，学校体育教师和社区志愿者组成晨跑小分队，每天早上带领学生在孙村街道翡翠雅郡北区小广场进行晨跑锻炼，保证了假期学生的身体健康。

　　举行假期文艺汇演。为解决假期学生生活单一的问题，学校学生发展中心和社区党支部联合，每个假期都举行假期文艺汇演，演员是学生、教师、业主等，假期文艺汇演丰富了学生的假期生活，促进了社区的文明发展。

　　（二）打造“双衔接”课程

　　学校主动对接幼儿园、社区开展“双衔接”课程，每学年暑假均筹划两个幼小衔接课程。

　　打造走进幼儿园的幼小衔接课程。小学教师走进幼儿园，以孩子感兴趣、喜欢的游戏为核心，从“身心、素质、学习”3个维度，通过玩学融合，让孩子的成长在游戏中看得见，让幼小衔接在游戏中有实效，让孩子在游戏中享受快乐童年、实现快乐成长。

　　打造走进社区的幼小衔接课程。学校邀请家庭教育的专家走进社区，打造家长系列衔接课程，“孩子上小学、家长新挑战”“家的温度”等课程让家长获益匪浅，消除了家长的焦虑，为孩子平稳升入小学作了铺垫。

　　在“三引导”行动的指引下，济南高新区科航路学校“365·E启成长”课程体系逐步完善，形成了家校社协同育人课程品牌。学校通过扎实开展此课程，不断引导家庭教育进步、综合素养提升和社区文明发展。

　　（贾亚楠）