2024年，《加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案（2024—2026年）》出台，提出要“发挥数字人才支撑数字经济的基础性作用”。数智会计人才作为垂直领域的数字人才，是推动数字经济发展的关键支撑。山东女子学院会计学院主动把握发展机遇，坚持价值引领、数智赋能、破界融合、数智支撑、资源整合，将实践教学作为培养数智会计人才的核心环节，系统推进会计人才培养的实践教学改革，以适应数智时代发展需求。

　　价值引领：践行“诚信自律、守法奉公、守正创新”的实践育人理念

　　学院认真落实立德树人根本任务，将“诚信自律、守法奉公、守正创新”等职业道德深度融入实践教学全要素、全过程，通过全方位、润物细无声的实践思政教育，引导学生“立诚信之本、守准则之基、树精进之志”，培养学生守法奉公的职业素养、履职尽责的敬业精神以及守正创新的开拓能力，培养具有专业能力与道德情操的高素质数智会计人才。

　　数智赋能：重构“低阶筑基、中阶精进、高阶拓展”的递进式实践教学内容

　　学院立足区域经济社会发展对数智会计人才的需求，引入行业企业财会审数智化业务实例，设计由浅入深、循序渐进的递进式实践教学项目群，重构实践教学内容。一是开发“人工智能基础与应用”“区块链基础”“财务大数据分析”等“低阶筑基”实践项目群，夯实学生的“数智+专业”基础实践功底；二是开发“数智会计”“数智财务”“智慧审计”等“中阶精进”实践项目群，搭建数字企业全景数字仿真实践环境，通过‌沉浸式任务驱动、项目化协同实践和场景化项目应用‌，全面提升学生利用数智技术解决专业问题的能力；三是开发“创新创业实践”“科研实践”“竞赛实战”等“高阶拓展”实践项目群，开展“全场景、全链路、跨时空”的“数智+创新创业”项目路演、“数智+财会审”大模型场景应用等活动，进一步培养学生的科学精神、创新思维和职业发展能力。

　　破界融合：建成“德术并举、校企协同、数智精通”的虚实结合实践教学队伍

　　学院通过打破院系、校企、地域三重边界，融合财会审智能体，建设了一支“德术并举、校企协同、数智精通”的虚实结合数智型实践教学团队。一是坚持“德术并举”，践行教育家精神，将师德师风建设与教师“数智+专业”能力提升有机结合，将师德师风和专业能力纳入绩效考核指标；二是注重“校企协同”，通过组建虚拟实践项目组、设立企业导师工作站等方式，聚合校企双方的优质师资，建设虚实结合、校企协同的实践教学队伍；三是聚焦“数智精通”，基于教育生态数智化变革开展数智技术常态化培训，打造“AI赋能实践教学能力提升工坊”，全面提升师资队伍的数智技术应用能力。

　　数智支撑：践行“人机协同、纵横并进、开放非标”的全过程实践教学评价

　　学院协同行业企业建设了财税审数智化转型创新实践平台，并依托这一平台开展全过程实践教学评价，全面提升实践教学与数智会计人才培养目标的达成度。一是开展“人机协同”评价，借助平台开展“伴随式、无感知”实践教学评价数据采集，进行学情诊断、分析和反馈，融合采用“基础+发展”“过程+结果”“诊断+形成”等多元考核方式，实现评价的动态化、精准化和及时性；二是推行“纵横并进”评价，在学生之间横向比较考核的基础上，增加同一学生的纵向比较考核，体现学生“数智+专业”实践能力进步的增值评价，提升学生的实践获得感；三是实施“开放非标”评价，识别和尊重学生个体差异，增加学生参与课题研究、参与创新创业大赛、发表学术论文等开放式、非标准化评价的实践考核比例，引导学生结合考核目标达成度持续改进。

　　资源整合：构建“标准共定、资源共建、质量共评”的产科教融合实践教学保障机制

　　学院通过协同建设济南市市校融合发展战略工程项目和济南市工程研究中心等平台，打破传统实践教学边界，推进“产学研用创”“五位一体”协同育人，打通了高校与产业企业联合开展实践教学的路径，联合构建“标准共定、资源共建、质量共评”的实践教学保障机制。近年来，学院与浪潮卓数大数据产业发展有限公司、山东新产教信息科技有限公司等企业联合开展实践教学项目开发、实践教学平台建设、实践教学质量评价改革等，有效促进了产业、科技与教育的深度融合和协同发展，为实践教学改革提供了保障。

　　通过深化实践教学改革，学院的数智会计人才培养效果得到了学界的广泛认可，为区域经济社会发展输送了一大批具备科学精神、实践能力和创新意识的数智会计人才，为“数字山东”建设提供了重要的智力支撑。

　　（宋国敏 刘兰兰）