在国家积极推动职业教育发展的背景下，重庆工贸职业技术学院坚持以党建引领为核心，把握“行”“知”两翼，树立“育德和育才、理论与实践、传承与创新”“三个相统一”的文化育人目标，将文化育人理念贯穿“先锋育人”“典礼育人”“阵地育人”“实践育人”“主题教育”“五大工程”，创新开展文化育人实践，形成了“一核两翼三中心五协同”的文化育人模式，培养“真行”“真知”“真合”“真一”高素质技术技能人才，深化产教融合，推动职业教育高质量发展。

　　坚持“一核引领，齐抓共管”

　　凝聚育人合力

　　学校始终坚持“一核引领，齐抓共管”的工作理念，构建“党委统筹—党支部推进—党员示范”三级联动机制，将红色基因、工匠精神、非遗传承等要素融入课程建设与实践活动，确保育人合力的形成与强化。“一核引领”即以党建引领为核心，将文化育人作为学校高质量发展的重点工作，构建主体大协同、过程全贯通、要素深融合的工作体系。“齐抓共管”即通过文化育人团队、特色文化队伍、专业文化队伍、学生社团组织“四支队伍”建设，构建政府部门、行业、企业、社区共同参与的协同育人共同体。例如，学生深入长安集团、华兰生物等企业学习精密制造技术，感悟“精益求精”的企业文化；通过“红色经典 时代新声”“工匠精神宣讲”等活动，形成“校内课程+校外实践”双轨并行的育人网络，推动文化育人从“单点突破”向“全域协同”升级。

　　明确“行”“知”两翼

　　“多元”共建育人高地

　　学校着力建设“行动导向、知行合一”的“行知文化”和“求实、求真、求是，创业、创新、创造，思索、思进、思源”为特质的大学文化，明确“行”“知”两翼协调发展，旨在不断提升学生的人文素质、专业能力和实践能力。学校通过多元共建“3+N”育人高地，在校内外实现了过程全贯通、要素深融合的育人闭环。校内，形成共建“一节专业课+一节实训课+一节思政课”育人高地，充分发挥课堂教学在文化育人过程中的主阵地作用。校外，构建N个社会“大课堂”，打造“行走的思政课”，共建“乡村振兴课堂”“社区技能课堂”“大学生劳动实践基地”，与非遗传承人、民间艺术大师共建“大师流动站”，邀请全国劳动模范、大国工匠开设“工匠课堂”等。同时，学校依托“市域产教联合体”与“行业产教融合共同体”，推动教学场景向生产一线延伸，在服务过程中增强创造性解决实际问题的能力，实现“行知”协调发展、能力可循环培养。例如，学校与赛力斯集团共建智能网联汽车实训中心，将企业技术标准转化为教学资源，通过“现代学徒制”培养模式，实现“招生即招工、毕业即就业”的无缝衔接。

　　坚持“三个相统一”

　　不断丰富育人内涵

　　学校坚持“育德与育才、理论与实践、传承与创新”“三个相统一”的文化育人目标，突出区域、职教、校本等特色，培育和践行社会主义核心价值观，厚植家国情怀和人文素养，赓续红色文化、弘扬工匠文化、传承学校文化，不断丰富文化育人内涵。一方面，深耕地域优秀传统文化，如定制“非遗棕编”“汉服制作”“茶艺”“中医制药”课程，聘请非遗传承人驻校授课，通过精品带新品的发展模式，强化文化传承和资源共享，打造集中华优秀传统文化、红色基因、工匠精神、校史底蕴于一体的“红色行走讲堂”“中华优秀传统文化课堂”“技能课堂”“理论课堂”等；另一方面，运用虚拟仿真、全息投影等技术打造“文化育人数字资源库”，开设公选中华优秀传统文化课堂，行走“816工程”遗址等地，引领学生感悟“三线精神”。此外，学生通过“岗课融通”到长安集团、赛力斯集团、科大讯飞、华兰生物等区域头部企业，深刻体会企业精神及大国工匠精工制作所涵养的工匠文化。

　　推进“五大工程”

　　以“线下云端”丰富育人路径

　　学校坚持“五育”并举，将文化育人理念贯穿“先锋育人、典礼育人、阵地育人、实践育人和主题教育”“五大工程”，通过“线下云端”打破文化育人的时空限制，实现“吸引→走进→熟悉→拥抱→内化→践行”育人路径。学校以环境育人为载体，实施“网格+文化+育人”校园治理模式，建立“宿舍+班级+楼宇+学院+重点空间”一体管理机制，精装大学生学习生活共享空间，修建“真味书馆”，在大学生社区设置书香活动室、学生活动室，将“行知文化”融入校园景观建设规划，打造陶行知塑像、“行知精神”铭牌、“行知”长廊等。创新打造“传统具象物态+现代数字技术”的文化育人载体，加强校徽、校训、校歌、校赋等文化符号的设计、运营和创新，结合融媒体时代特点，开发特色IP，设计行知文化新媒体代言人“渝小工”，创作“‘渝小工’传承中华优秀传统文化”动画，研发校园文创产品50余件，让校园处处、师生心中充满工贸符号。在迎新季、毕业季和其他重点时间阶段，常态化开展党史学习教育，引导青年学生扣好人生第一粒扣子、上好最后一堂思政课，创新“多维度、全时空、立体化”的“人人皆学、处处能学、时时可学”的数字育人环境。

　　打造“育人共同体”

　　实现“四真”育人目标

　　学校整合多方资源，着力打造党政领导、专业教师、思政课教师、辅导员、行政管理人员、后勤工作人员等多元育人共同体，通过“一堂课”“一次实操”“一场活动”“一次对话”“一顿饭”等实现文化育人日常化、常态化、细节化，逐步形成文化育人工作管理“闭环”，实现学校事业和师生发展的同向激励。不断以职教名师、大国工匠、杰出校友、品学兼优学生、社会楷模、优秀企业家等充实育人团队，以榜样文化教育引领为根本，坚定文化自信，培养学生成长为“真行”“真知”“真合”“真一”的高素质技术技能人才。“真行”即有过硬动手能力、高尚道德行为；“真知”即永葆“技能强国”的初心使命，有扎实理论功底、深厚知识文化修养，传承工匠精神；“真合”即从思想层面形成道德意识的自觉性，引导行动自觉，将“小我”融入“大我”，将个人发展融入国家发展；“真一”即科学把握好“知”和“行”的关系，做到“育德和育才、理论与实践、传承与创新”“三个相统一”，将“技能强国”的初心使命转化为源源不断进行创新创造的内生动力。

　　重庆工贸职业技术学院通过以上五大举措，为培养德技并修的高素质技术技能人才提供了可复制的经验。未来，学校将进一步落实好“一核两翼五重点”战略部署，不断创新育人模式，深化产教融合、拓宽国际视野，为职业教育高质量发展贡献更多智慧与力量。

　　（王瑶 王志伟 刘颖）