成都职业技术学院国际商贸学院与产业园区核心区——伊厦成都国际商贸城联合，创新性地于商贸城内设立“城中校”国家实训基地，积极探索以“乡村为域、产城为营”的电子商务专业群核心课程训练营模式教学改革与实践，推动电商专业群服务乡村特色产业发展，增强学生实战能力和综合运营能力。

　　构建“产训融合、工学一体”的课程训练营模式

　　训练营模式教学改革聚焦电商行业对人才实战能力、创新思维及综合运营能力的要求和地方经济对特定产业电商人才的需求，针对电商专业群传统教学中存在的问题，整合政、校、城、企资源，在成都市商务部门的指导下，以乡村为场域，以传统中药材、特色农牧产品国际商贸城为营地，以学生为项目运营主体，通过“城校一体、产教融合”形式，实施电子商务专业群核心课程的教学改革，实现“产训融合、工学一体”。在国际商贸城内创新构建“城中校”与“训练营”，实现教学空间与企业运营的无缝对接。通过设立“城中校”理事会管理架构和完善的管理制度，形成多方育人新机制；通过设立训练营引入企业项目，将企业实战案例转化为教学资源，让学生在全真式教学场景中深度参与市场调研、产品策划、营销推广等全过程；通过“项目接力”，实现由基础至专业，再至实战与运营的“四阶递进”专业教学；通过融中华优秀传统文化于课程实现立德树人，融项目实战于课堂教学体现能力导向，支持学生开店开播推动创新创业，构建学、练、创“三维一体”学习生态。实行“双师”轮训，建立全过程、多元化评价体系，校内教师与企业导师交替指导，确保知识传授紧贴行业需求，培育兼具理论与实战能力的复合型人才，确保教学评价的全面性与客观性。

　　校企共建城中校、设立训练营，打造全真式教学场景

　　学院与成都国际商贸城联合设立城中校，搭载国家级别实训基地。这一举措促进了企业运营空间与学院教学空间的无缝对接与物理融合。商贸城提供场地资源，学院投入先进的教学设备与专业的师资力量，双方携手开展富有成效的生产性实训活动，服务商贸城电商生态。在此基础上，校企双方共同搭建了城中校理事会管理架构，并制定了科学、完善的管理制度，形成了多方育人新机制和校企合作新生态。训练营实行项目制教学，推进教学资源与产业资源的供需融合。将企业的技术技能积累以及助力乡村振兴的实战营销案例（如中草药、羊肚菌等特色商品的推广）转化为教学资源，使学生能够在真实的市场环境中学习与实践；学生全程参与企业真实项目，涵盖市场调研、产品策划、营销推广乃至客户服务，让学生在沉浸式体验中深入理解电商运作，提升职业素养与团队协作能力。城中校与训练营秉持产训结合、工学一体的教学理念，打破传统教学界限，将理论与实践深度融合。

　　开展“项目接力”，实施“四阶递进”，设计一体化教学体系

　　训练营以同一项目为载体，实施“四阶递进”策略，构建从基础到专业、从专业到实战与运营，层层递进、逐步深入的教学体系。第一阶段是项目分析，考查基础知识的学习与掌握情况，为学生打下坚实的学科基础；第二阶段是项目策划，深化学生对专业知识的理解与应用；第三阶段是模拟实战，让学生在接近真实的工作环境中锻炼技能，提升解决问题的能力；第四阶段是运营管理，培养学生的全局视野和综合运营能力。这四个阶段相互衔接、层层递进，让学生在知识、技能、实战经验和综合运营能力上得到全面提升。学校认真落实立德树人根本任务，通过融中药传统文化于相关课程，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感。同时，遵循能力导向，依据电子商务发展趋势与技能要求，设计商务通识、网络技术、电子商务综合应用及创新创业四大递进模块课程，融项目实战于课堂教学，系统培养学生的商务基础、网络运用、就业创业能力。依托城中校平台，深化校企合作，融入创新创业理念，支持学生开店直播，让学生在全真商业环境中亲历实践，从而有效提升实际操作技能。通过全真学习环境与角色分工，构建了学、练、创“三维一体”学习生态，学生得以沉浸式体验不同职位的职责与挑战。学生全程参与项目策划、执行与评估，涵盖市场调研至执行监控，深化电子商务行业理解，提升团队协作、创新思维与问题解决能力。

　　（成都职业技术学院国际商贸学院院长 黄平平）