红色文化作为中华民族的精神财富，具有重要的现实意义和教育价值。红色文化资源蕴含着丰富的红色精神内涵和厚重的历史文化内涵，具有启智润心、立德树人的重要作用，有效运用于幼儿园课程中，对引导幼儿从小树立正确的世界观、人生观和价值观具有深远意义。

　　重庆市涪陵区级机关幼儿园红色教育课程从幼儿的本性出发，以情感引导认知，以认知驱动行为，在认知扩展的基础上，提升幼儿的道德素养，培养有爱国情怀、有团结精神、有奋斗意志、有奉献品格的儿童。

　　为达成课程目标，红色教育园本课程将红色教育融入幼儿园的方方面面。首先是创建红色的校园氛围，让幼儿在无形中接受红色文化的熏陶，其次是打造红色课堂，将红色教育与幼儿园五大领域融合，具体内容分为如下几个方面：

　　红色校园文化——多空间展示红色精神

　　校园环境本身就是教科书，在涪陵区级机关幼儿园随时随地都能感受到浓浓的红色文化熏陶。幼儿园的墙面上图文并茂地展示着红军长征的艰难历程，教学楼道中张贴了不同主题的红色故事，在主题馆外面开设了“红色书吧”，每间教室都设置了红色教育主题墙。幼儿在红色文化的熏陶中，不断提升对红色文化的认识和了解。

　　红色实践活动——多途径感受红色精神

　　重庆是一座充满红色基因的城市，拥有丰富的爱国主义教育资源，其中全国爱国主义教育示范基地12个，重庆市爱国主义教育基地77个。红色教育基地蕴含着丰富的红色文化和社会主义核心价值观内容，为幼儿提供了看得见摸得着的学习场所。一是建筑风格、物品陈列等实物可以为幼儿重现革命年代真实的生活场景；二是视频、图片等影像内容可以直观地展示当时革命先烈所面对的艰难生活环境，从而激发幼儿的爱国主义热情和学习兴趣。

　　红色人文活动——多学科渗透红色教育

　　红色教育的形式有多种，红色文化所处的时代也不同，不同时代的红色文化有不同特点。涪陵区级机关幼儿园教师根据各学科的特点，把红色文化与不同知识点相联系，把红色教育融入五大领域。如：收集整理本地区及本市乃至全国的红色革命斗争故事、红色人物传记、红色读本、红色儿歌、红色童谣（革命歌曲）、红色电影以及家乡的历史传统文化，编写园本特色教材，形成系列主题教育，引导幼儿多角度、多层面认识红色文化、感悟红色精神，学习红色文化知识。

　　特定的节日和纪念日——多形式传播红色教育

　　以特定的节日和纪念日为契机，定期开展红色主题教育活动，增强幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感，在潜移默化中对幼儿进行爱国主义教育，培养幼儿坚强勇敢、勤俭节约、团结友爱的精神。如：开展国庆红色文化主题月活动、学雷锋月活动等，让幼儿在活动中接受革命精神和红色文化的熏陶。

　　红色教育课程体现出幼儿主体性、教师教育主导性和家庭社区辅助性。在具体实施红色教育课程上，涪陵区级机关幼儿园采取了“四式”策略：一是项目式的红色教育主题活动，对小班、中班、大班的相关主题进行园本化开发与实施，逐步形成了一系列的教学活动设计，经过实施、筛选、调整，形成相对集中的12个主题；二是渗透式的红色教育游戏，红色文化教育活动遵循幼儿游戏的天性，幼儿以游戏体验的方式，在开放、野趣、变化的体验式环境中体会红色精神；三是体验式的红色实践活动，以特定的节日或全园性参与的活动为契机，定期开展红色教育，在仪式体验中增强幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感；四是浸润式的红色文化环境，涪陵区级机关幼儿园以重庆市红色资源为依托，积极创设体验式的红色教育主题馆，将红色文化的外显特征融入幼儿看得见、摸得着的环境中，让他们在耳濡目染中接受红色文化的熏陶。

　　经过实践探索，涪陵区级机关幼儿园的红色教育课程已形成红色教育工作常态化、红色教育途径游戏化、红色教育主题系列化、红色教育基地建设童趣化的“四化”特色，教育成效显著。从幼儿园层面看，红色教育活动深受幼儿喜欢，形成了独具特色的课程文化，彰显了幼儿园的办园特色，拓展了幼儿园的课程资源。从教师专业成长层面看，红色教育的探索使教师的教研方向更有针对性、创新性；教师在参加社会实践、军训，参观博物馆的过程中增长了见识，更加了解红色文化传承的意义和内容，提升教师课程资源开发的意识和能力，提高教师多元化的专业素养。从幼儿成长层面看，红色教育帮助幼儿厚植爱国主义情感，激发幼儿对红色精神的认同感，养成良好的社会性品质。

　　（吴先惠 张瑛 李栋 谭洪卿）