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　　1.《筑牢思政引领之基铸就教育强国之魂》

　　作者潘碧灵系全国政协委员，湖南省政协副主席、民进湖南省委会主委，湘潭大学校长

　　文章载于《人民政协报》2024年9月19日5版

　　推荐理由：习近平总书记在全国教育大会上强调，我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。如何理解“思政引领力”？文章认为，思政引领力是教育强国的筑基之石；思政引领力不仅是立德树人的核心所在，更是培养社会主义建设者和接班人的根本保证；思政引领的强化，不仅是教育内容的深化，更是教育方式的革新；做好思政引领力建设，需要多维度构建思政引领体系，不断加强教师队伍建设，提升师资水平。这为我们深刻理解思政引领力在建设中国特色社会主义教育强国中的位置提供了参考。

　　2.《对守正创新推动高校思政课建设内涵式发展的领悟》

　　作者梅荣政系武汉大学二级教授、博士生导师，享受国务院政府特殊津贴

　　文章载于《思想理论教育导刊》2024年第7期

　　推荐理由：今年5月，新时代学校思政课建设推进会召开，会上传达了习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示，强调“守正创新推动思政课建设内涵式发展”。文章从问题导向和目标导向相结合、守正和创新相统一的原则出发，认为实现思政课建设内涵式发展，要坚定不移地坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导这一“根本”，紧紧抓住思政课教师队伍建设这一“关键”，牢牢把握思政课教材建设这一“重点”，正确处理“三大关系”，做好历史总结。在具体论述中，文章分析了当下思政课建设中亟待解决的实际问题，并提出了解决思路，内容富有建设性。

　　3.《在科学分析世情国情党情民情基础上，把高校思政课讲深讲透讲活》

　　作者何畏系南京航空航天大学马克思主义学院教授、博士生导师，江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员

　　文章载于《思想理论教育导刊》2024年第7期

　　推荐理由：习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为此，思政课要教会学生科学的思维。基于高校思政课的基本特点，文章认为，教师需要在三个方面下功夫：在世情、国情、党情、民情的社会历史情境中把理论讲深，让学生在深入理解理论的科学性中认同理论；在世情、国情、党情、民情的变动中把理论讲透，让学生在真切体悟理论的生命力中信仰理论；在理论与世情、国情、党情、民情的相互作用中把理论讲活，让学生在认识理论的指导力中学以致用。这样，才能让学生掌握马克思主义世界观和方法论，自觉践行思政课传递的理想信念、思想情感、价值观念、实践智慧、奋斗目标。

　　（本报记者 刘亦凡 整理）