我是一名刚带完高三毕业班的教师，学生们完成了中学阶段为理想的奔赴，开始踏上人生新的征程。他们有的进入师范院校，准备以后走上三尺讲台；有的光荣地迎来了“运-20”飞机，踏上飞行学员的第一步；有的顺利考入警校，立志做一名为人民服务的警察……分别之日，我们没有流泪，只有满满的幸福与感恩。我重温了三年前与他们共读的亚米契斯《爱的教育》，觉得这三年时光正如我们一起读过的这本书，像一首诗一样。

　　那时正值暑假，学生们即将进入高中学习，我给大家推荐了一本简约又丰富的书——《爱的教育》，约定开学后一起交流阅读心得。

　　这本书写的是小学四年级学生安利柯的日记。从10月开学第一天起，到次年7月最后一天考试后，整整一个学年的见闻，涵盖了老师、亲人、同学、朋友、朋友的父母、城市的劳动者、士兵、国王……他们活跃在每一个文字里，传递着一种看不见的力量。这种力量温柔而朴实，却能撼动人心，像《论语》中的每一句“子曰”，如春风化雨，润物无声。于是我们一起穿越文字的丛林，寻找安利柯父亲口中的“诗意”。

　　教室里的小崇拜是一首诗。正义的卡隆身边永远不缺乏朋友；见义勇为的罗贝蒂即使跛了脚，也永远不敢有人笑话他；坚持原则的斯塔尔迪即使被打得鼻青脸肿，也永远是同伴们心目中的钢铁英雄；泼莱可西战战兢兢，却能获得奖章且让父亲浪子回头，成为父亲的骄傲……无论贫穷富贵、疾病健康，只要心怀真善，便是英雄。

　　书桌上来自父母的信是一首诗。热爱学习吧，因为世界各国不计其数的孩子，都在“以上百种不同的形式学习着同样的东西”，这才能使得人类不至于陷入野蛮；爱你的母亲吧，因为践踏这“最神圣的人类情感”将是可悲的；爱你的老师吧，因为他们“献身于许多将来会忘记他的孩子们的美好事业”；爱你的祖国吧，作为它的“骨肉和灵魂”，为它而战是一种神圣的快乐……字字句句，都在雕琢着少年的心灵。

　　每一个刻意隐瞒的举动是一首诗。母亲不让卡隆看见“我”与她牵手而推开“我”，因为卡隆刚刚丧母，此时内心悲痛；几个孩子同去探望病重的小泥瓦匠时，代洛西在门前摘下了奖章，把它放进了衣袋，因为不想让可怜的托尼诺想起自己无法学习的现状而伤心。

　　每月故事是一首诗。帕多瓦的小爱国者，把收到的钱币砸回施舍者身上和脸上，捡起了被践踏一地的祖国的尊严；伦巴底的小哨兵为打探敌情而牺牲，他的精神却留在那高树之上；撒丁岛的小鼓手失去了左腿，却传达了军情成功找到救兵挽回战局，获得上尉的称赞……无论是亲情、友情、爱国之情，还是普通的人与人之间的最淳朴的感情，都如高山之雪般圣洁，引得少年们竞相为之付出一切……

　　诗是轻盈而治愈的。教育的诗意在于它顺其自然地让孩子学会爱、学会包容、学会自强。班上的罗曼琳同学自豪地介绍自己的父亲：“父亲沉默寡言，但他看到拄着拐杖摔倒的老太太就跑去扶，也会在同事无法到岗时二话不说去代班……父亲让我明白了沉默是金和责任感。”赖俊鹏和张泽培同学发现宿舍楼下的学长在烧衣服玩，无惧被报复的危险将事情报告给了宿管，成了班里的小英雄；吴福忠同学在讲台上发出誓言：“我报考空军飞行员，是早已做好为祖国牺牲的准备的！”书中流动着的理解、正义、家国情怀已经印刻在学生们的心灵深处。

　　诗是高贵而动人的。教育的这种诗意让教师甘心倾囊相授，全心陪伴。不信请看看书中安利柯说的这段话：“或许，不管过了多少年，当我回忆起老师的时候，他始终都是今天这种滑稽的样子。未来，我要是遇见了他，会向他说起这件使我终生感动的事情，然后带着深深的敬意去亲吻一下他花白的头发。”陈妍言同学在读后感中写道：“我似乎觉得那样的一本小书，也许最是该由离童年最近却又已不在童年之中的青春少年品读，在句段中回忆，在回忆中发现，在发现中理解，方可更清晰地梳理懵懂成长中的曲曲直直，看清来路。”

　　教育是无声的，教育是无名的，教育是有温度的，像一首流动的诗歌，这首诗需要用一生去仔细品读。

　　（作者系厦门大学附属实验中学教师）