2023年07月13日 星期四
充分发挥暑期劳动的育人价值
李蕾

    据《宁波晚报》报道,从四年级开始,每年寒暑假都有好玩的劳动作业。这样的“假期惯例”,在浙江省宁波市奉化区某小学班主任蒋盛芳的坚持下,连续做了两年。今年暑假,她带的40多名学生毕业了。为了让他们过一个有意义的假期,蒋盛芳和学生家长们一起商量,设计了“108劳动体验夏令营”,即给每人108元启动资金,鼓励这群少年暑期开展摆地摊等经营活动。

    假期要想过得有意义,需要结合孩子实际,做好教育设计。从这个角度看,蒋盛芳老师与毕业生家长共同设计的“108劳动体验夏令营”,就是颇有意义的教育活动,对孩子而言是一次成长历练。

    之所以这样说,是因为摆地摊等经营活动看似轻松,其实需要学生具备多种能力,学习多门知识,有助于学生体会挣钱的不易,进而养成热爱劳动的习惯。令人赞叹的是,蒋老师和毕业生家长多年用心坚持,已形成良好的循环模式。例如,除了启动资金,还赠送给学生账本,组织部分学生走进超市、菜场、水果店开展“微调研”,了解经营准备、商品价格与交易流程等,也让他们知道买卖之间除了通过差价赚取利润,还要考虑房租、水电、运输、耗损等成本支出,让他们体会到父母工作的艰辛。正是如此细心的引导与组织,使得这群“准中学生”的经营计划逐步成形,使他们在暑假将有所得、有所获。

    2020年7月,教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》。其中,对于初中学段劳动教育的要求是,兼顾家政学习、校内外生产劳动、服务性劳动,安排劳动教育内容,开展职业启蒙教育,体会劳动创造美好生活,养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质和安全意识,增强公共服务意识和担当精神。整体来看,暑期摆地摊,醉翁之意不在挣钱,而是使这些少年通过诚实劳动,进行职业启蒙,拥有自立能力,萌生服务意识。而且,由于设计周到、准备充足并有全过程协助,使得此次活动兼有德育、理财教育、劳动教育多方面的育人成效。

    关于暑期社会实践,学校和家庭应携起手来,将劳动教育与学生的个人生活、社会生活有机结合起来,丰富他们的劳动体验,提高他们的劳动能力,深化他们对劳动价值的理解,共同帮助他们成长为独立自主且有责任担当的时代新人。现实中,面向少年开展劳动教育,要秉持“劳以致用”“劳有所得”的原则,引导他们从小热爱创造,不怕吃苦,在为他人服务过程中培养爱家爱国情怀,提升能力、见解与格局。

    暑假已经到来,希望更多的学校和家庭能一起设计有意义的教育活动,让学生在系统的文化知识学习之外,利用假期这段难得的时光,有目的、有计划地参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,从而变得更加热爱生活、喜欢劳动,更有社会责任感。

    (作者系山东省滕州市北辛街道北关小学教师)

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中国教育报