团结务实的领导班子

外地考察团来校参观学习

    在物华天宝、人杰地灵的荆楚大地，在沙鸥翔集、兰芷飘香的澧水河畔，一颗璀璨的明星正在人们的视线中冉冉升起，它就是湖南省澧县第六中学。

    自1956年建校以来，艺术教育受到历届领导的高度重视。近年来，以汤真平校长为班长的新一届领导班子，更是科学谋划，顶层思考，将“打造名优品牌，创建一流特色学校”作为澧县六中追求的办学目标，将“让学生沐浴艺术的阳光，以艺术教育引领校园文化”作为澧县六中始终秉承的教育理念。通过六十余载的精细管理与内涵发展，澧县六中的艺术教育工作一直走在全市前列，并逐渐形成了全县优秀、市内一流、全省有影响的艺术办学特色。

    改革办学模式，立足校本开发，教学目标精细化

    2006年，乘着全省高中新课程改革的春风，学校调整教育思路和策略，努力寻求“合脚的教育”。以“高中新课程改革标准”为依据，以培养学生的艺术涵养和艺术能力为重点，学校建立了以学生全面发展与特长发展并行、文化夯实与艺术提高并举的育人模式。在课程设置、教学手段、评价方法等方面进行不断的探索，并提出了“一年两年打基础，三年四年成规模，五年六年出成果，九年十年成特色”的奋斗目标。

    2006年以来，学校先后投入艺术教育经费1000多万元，配备了一流的艺术教育设备设施。现代化的艺术综合楼内，高规格的音乐教室、美术教室、舞蹈教室、体育器材室，形体健身室，常用音乐器材、美术器材、体育器材等应有尽有，为开齐开足国家规定的艺术课程提供了充分保障。此外，为了更大限度满足学生艺术素质发展的需求，学校还精心设计了艺术长廊、文化橱窗、书法美术作品展室、校园电视台、广播站等艺术阵地。 

    1.研究课程方案，开发校本课程

    根据国家普通高中新课程标准，澧县六中科学地构建了“课”（音乐、美术必修和选修课程）、“班”（艺术班）、“团”（艺术团）、“组”（课外兴趣活动小组）艺术教育网络，依托学校艺术教育传统，大力开发艺术选修课程和校本课程。从而通过课程化管理来保证学校艺术教育的正常开展，用强化课程管理来促进艺术活动开展，把艺术类学科活动课正式纳入学校常规课程教学计划之中。

    十多年来，学校遵循边学习、边探讨、边实践、边总结的原则，摸索出了“2+X”艺术教学模式。“2”即音乐和美术两门基本课程，“X”即从音乐或美术学科中分出的子课程。学生学习“X”课程，原则上从高一开始，依据自己的意愿选择喜爱的课程，通过两年的学习，保证所学课程技能达到一定的水平。

    2.改革办班模式，实行教育分流

    从拓展高中教育、满足社会对不同人才的需求出发，学校采取了普通班、艺术班两种共存共赢的办班形式。普通班学生以学习文化为主，把艺术课程作为选修课程。艺术班是在完成高中文化课的基础上，把艺术专业课程作为必修课，高考以特长生报考。学校统筹兼顾，做到高中三年一盘棋，协调好专业训练与文化学习的关系和不同年级专业课程之间的安排。

    为了适应学生兴趣特长的需要，2006年学校制订了《澧县六中艺术教学“选课与走班”试验指导方案》，明确了艺术特色教学的目的、原则、方法、程序，确定了设施建设、课程设置、选课流程、教学组织、考核评价等五个方面的工作重点。近年来，为适应高考需要，学校还开设了影视编导、播音主持、艺术体操、摄影摄像、体育舞蹈等课程，为更多的学生发挥潜力、实现理想提供了机会和支持。在选拔培养特长生时，学校一般分三个阶段进行。

    高一年级全面开设艺术课程，不设立特长班，不开设专业训练课，全面培养学生良好的艺术素质；高二年级在自愿的基础上，选拔一批文化成绩中上、艺术素质较高的学生组成特长班，单独分班管理；高三第一学期，学生停课训练，备战小专业联考和校考。考试结束后，统一进行文化课补习。

    3.创新教学体制，定制教学方案

    从2006年起，学校与校外艺术培训机构签订了特长生联合培训合同，约定了培训目标、收费标准、任务指标以及双方的权利和义务。为保证文化成绩不拖后腿，学校对特长生量身订做了文化课补习方案。科学解决了文化课与专业课之间的矛盾。

    打造精英团队，注重内功修炼，教师成长有序化

    优秀的艺术教师是学校艺术教育成功的关健，澧县六中之所以艺术教育成为传统特色，还得益于一批优秀敬业的艺术教师。澧县六中在选拔与培养艺术名师的工作中有以下三大法宝。

    1.借船出海

    选派优秀教师外出进修、培训、交流。学校多次组织本校艺术教师参加各级各类观摩课和展示课，寻找机会参加省市艺术教育研讨会、省市艺术教育经验交流会、省市论文评选活动。

    2.他石攻玉

    聘请各类专家学者来校进行专题艺术活动。学校定期邀请清华大学、湖南师范大学、湖南文理学院的艺术教育专家到校进行听课、评课、作报告等教学研讨活动，让外面的新风吹进来，从而更新教育观念、改变教学行为、转化课堂教学模式。

    3.筑巢养凤

    开展校内、校际间艺术教学研讨活动。学校将“621”生态课堂教学模式有效引入艺术课堂教学中，有计划地组织艺术教师进行组内听课评课，交流教学的方法和心得，提高课堂教学水平。学校每学年组织一次青年艺术教师教学比武活动，让教师在互相学习的过程中，探讨课堂改革的新思想和新观点，积极引导教师在教学过程中与学生积极互动、共同发展，处理好知识传授和能力培养的关系，注重培养学生的独立性和自主性，真正把“汤匙交到喝汤人的手上”。同时，广泛开展与兄弟学校的联谊活动，通过借鉴别人先进的教学经验，达到提高自身素质之目的。

    此外，学校对艺术教师制定了单独的绩酬、奖励和考评方案，在教学奖励、职称评定、岗位考评等方面进行了适度的倾斜。目前，全校有艺术专职教师16人，其中高级3人，中级10人，助级3人。

    构建艺术平台，挖掘学生潜能，能力提升多元化

    在搭建校园文化这个大舞台时，澧县六中始终贯彻“倡导自主、追求创新”的指导思想，组织学生自主能动地参与校园文化建设和管理。每年一度的校园艺术节、切合传统节日主题的艺术活动、以学生兴趣为基础艺术社团等丰富多彩的活动在弥补了课堂教学局限性的同时，充分挖掘了学生的艺术潜能，并为其搭建了展示平台。 

    此外，学校积极组织学生参加校外艺术交流、展演和比赛。在澧县“庆祝建国六十周年”大型文艺演出中，学校文艺代表队参演的大型舞蹈节目《抢渡大渡河》获全县一等奖第一名；在“魅力澧州”春节晚会上，大型舞蹈《花溪》作为春晚开台节目献演，40多名舞蹈生为压台节目“大学生联唱”伴舞；在常德市举行的“百团大赛”中，该校文艺代表队参演的大型舞蹈节目，受到了社会各界的一致好评。

    多年以来，澧县六中的艺术教育已经结出了累累硕果。学校先后荣获“湖南省艺术教育先进单位”“常德市艺术特色学校”“常德市文明学校”等荣誉称号，并已发展成为常德市示范性农村高级中学。高考小专业上线人数和比率一直稳居全县首位，并强势进入全市乃至全省前列。每年高考考入名校人数逐年成比例上升。先后为各级各类艺术院校输送艺术类人才3200多人，学生获艺术类国家奖80人、省级奖256人、市级奖423人，有150多人考上了中央美术学院、中央民族学院、中国戏曲学院、武汉音乐学院、沈阳音乐学院、北京服装学院、清华大学、复旦大学、厦门大学等名牌大学，绽放出了一朵朵艺术奇葩。

    “澧县六中已拥有一套有效地进行艺术教育的做法与经验，较完整地体现出‘人无我有，人有我优’的优势和特点，形成了较鲜明的艺术教育特色；从普及与提高的角度上看，澧县六中的艺术教育都处在较高的水准上。”这是市级示范性高中复查验收评估团对澧县六中教育的评价。澧县六中在传统中吸取营养，在摸索中成长壮大，汇成了一道改革的风景线，然而它决不是一道简单的风景。它是一扇窗，推开的是一片蓝天；它是一面旗，指向的是一条成功路；它是一座百花园，绽放出一朵朵绚丽的艺术之花。澧县六中也将进一步打磨特色教育这块金字招牌，让特色教育走出澧县，进入全省，走向全国。

    （牛文科 田泽刚）