学校主教学区

师生作品在米兰世博会上多次“爆棚”

党委书记孟源北教授为学生作“与信仰对话·为梦想筑魂”专题报告

校长张连绪教授与亚洲博闻有限公司高级副总裁狄沃夫先生签订校企合作协议

范伟安、熊晟、陈桐等同学成功注册公司拿到营业执照

2010年，模具设计与制造专业毕业生黄德智荣获“全国劳动模范”殊荣

    以原始的天然泥土、矿石、木材、皮料为设计原材料；以悠久的丝绸、香云纱、陶器、瓷器为文化载体；以传统的刺绣、蜡染、雕刻、镶嵌为制作工艺；以先进的3D打印技术，结合现代流行时尚，设计出瑰丽、生态、环保的产品……

    今年10月，广州番禺职业技术学院（以下简称广州番禺职院）在举世瞩目的2015意大利世博会上，以“中国时尚中国创意中国文化——探寻中国故事的文化之源”为主题，向世界人民展示师生原创设计的80件作品写照。展览期间，人潮涌动，多次“爆棚”。广州市领导对此给予高度肯定，作出“很好，我国、我市的职业教育确应有国际视野并走出国门”的批示。

    一个受世人热捧的世博会，为何能垂青一所普通职业院校师生的作品？一个让人目不暇接的世博会上，一所普通职业院校师生的作品为何能让世人聚焦？

    全国高职教育中的闪亮名片

    地处珠江三角洲腹地、建校于1993年的广州番禺职院，以建设中国一流、广东领先、具有国际影响的高职院校为目标，坚持走质量、规模、效益协调发展的内涵式发展道路，齐聚资源、凝聚力量，于探索中变革、于创新中跨越，书写了一段可歌可泣的辉煌，铸造了全国高职教育一张闪亮的名片。 

    学校占地2061亩，全日制在校生11000余人，是首批国家示范性高等职业院校，是“全国毕业生就业典型经验50强高校”。开设的47个专业中，有6个国家示范性专业、9个省级示范性专业。拥有15门国家精品课程、25门省精品课程；14门国家精品资源共享课程、2门省精品资源共享课程。

    在800余名教职工中，有全国教育系统先进集体1个、全国职业教育先进单位1个、国家级别教学团队2个，有享受国家特殊津贴专家3人、国家“万人计划”教学名师2人、国家高校教学名师2人、广东省高校教学名师7人。2000年以来，学校教师以学校为第一署名出版的著作共376部，其中“十二五”国家规划教材35部。2001年以来，共有57项教学成果获得国家、省、市教学成果奖，其中，国家教学成果二等奖7项，广东省教学成果一等奖9项。  

    让学生都能收获沉甸甸的“金子”

    该校党委书记孟源北教授在全体学生大会说的最多的一句话是“立德树人是学校一切工作的核心。学校的每一步前进都应让学生成为最大的受益者，要想法设法为学生创造更多成长成才的机会。”

    踏进该校的大门，映入眼帘的一方巨石上的四个大字“学以致用”尤为引人注目。这是该校在多年高职教育探索实践中凝练出的校训，以巨石雕刻的形式矗立在大门内侧的显要位置，目的就在于提醒走进学校的每个人：一要学会学习：博学，慎思，明辨，求真；二要学会做事：用心，躬行，创造，利世；三要学会做人：自强，诚信，服务，合作。作为高职院校，不但要注重学，更注重用。学是手段，是途径；用是目的，是关键。

    校长张连绪教授说，学校始终把“一技之长+综合素质”作为人才培养的目标。“一技之长”是基于学生找工作岗位的要求，而综合素质，则着眼于培养学生可持续发展能力。给人以鱼，不如授人以渔，培养学生的可持续发展能力在当今社会尤其重要。

    “一技之长”主要是通过职业能力课程，以及为提高学生职业技能而组织的一年一度的职业技能大赛等途径进行培养。而“综合素质”则主要通过人才培养方案中的课程教学、“基于职业发展的大学生素质拓展计划”、校园文化建设等途径进行系统培养。这种“一技之长+综合素质”的人才培养理念，使学生在综合素质方面“大放异彩”：2012年5月，工程造价专业学生何静雯获第九届“魅力新人王”广东广播主持大赛冠军；2013年6月，旅游管理专业学生梁秀莹获全国职业院校技能大赛高职组导游服务大赛一等奖、财经学院学生代表队蝉联全国职业院校技能大赛高职组会计技能大赛冠军；2013年10月，陈强文等同学的作品《中国微公益项目合法性现状调查及对策研究》获第十三届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛二等奖；2014年12月，学校被团组织授予全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动“先进单位”称号；2015年10月，勇救落水儿童的郑磊、陈政东、杨锐豪、余根炼、邹健生、许建衡六名同学获颁广州市“见义勇为奖”……

    紧张而忙碌的三年大学，该校几乎让每个学生都能找到一个或几个适合自己参加和发展的一技之长或综合素质方面的活动，让其能大显身手，锻造各方面的综合能力，为以后更好地发展奠定基础。

    引导学生“试水”频频冒出“创业王”

    任鸿，该校2008级工商企业管理专业学生。该生入校时，就比同年级的学生年龄稍长，在新生报到时，师兄师姐还以为他是学生家长。

    他自进校的那一天就表现出了与多数新生不一样的“怪癖”：很少参加活动，一有时间就躲进图书馆；对待学习“一根筋”，总喜欢盯着老师问这问那，有时问的老师都答不上来。就是这种“怪癖”，成就了他两年修完学分，获准提前一年毕业；一毕业就开公司，吸引志同道合的人加盟，组建了一家经营LED应用系列产品的销售以及设计服务的深圳市丰升高科技有限公司。公司成立一年多来，便拿到国外的几个大单，平均一单业务达到2000多万元，利润额过200万元。

    而计算机网络技术专业2011届毕业生黄冠桦，在校期间经营的网店月营业额就达10多万元。毕业后自己创业，成立广州市丽翠贸易有限公司。公司员工由最初的几人发展为100多人，2012年1月销售额突破百万元，并获阿里巴巴集团淘宝公司颁发的C2C饰品类目年度奖。

    师兄们的成功创业，让移动互联网开发专业大二学生范伟安、熊晟、陈桐深埋心底的创业种子噌噌地向上发芽。2014年11月，他们在学校创业产业园创立图钉网路科技工作室，以软件开发和电子产品销售为主营业务。经过半年多的筹备，2015年5月，正式注册成立广州六客网络科技有限公司和广州佳法信息科技有限公司，注册资金各500万元。主要业务是承接软件研发及应用、物联网技术开发及应用等项目，当月已接到近十万的项目。

    任鸿、黄冠桦、范伟安等仅仅是该校众多创业者中的一员。目前，该校的创业产业园已通过广州市大学生创业孵化器项目验收，学校被授予大学生KAB创业基地、成为广州市创业培训定点机构，并与广州市职业技能培训指导中心签订共建创新创业孵化苗圃意向书，与真功夫、陶商城等企业签订了共建校外创业基地协议。就这样，一批批学生从中汲取甘露、茁壮成长，而后踌躇满志地走向远方，开拓出属于自己的成功创业之路。

    让学生成为教学改革的受益者

    该校的每一项教学成果，都始于常规课堂教学及教师日常教学行为变革。学生是教学“开花结果”的源头，而教学变革的一小步，又成为学生成长的一大步。

    国家教学成果二等奖项目《基于能力核心和项目课程的计算机网络技术专业中高职衔接课程改革与实践》的负责人余明辉教授，大胆尝试让学生直接置身于真实项目中，在“摸爬滚打”的实践中提高动手操作能力。学校有个500多万的网络综合布线工程项目，余明辉的项目组与广州唯康通信技术公司合作，组成工程教学联合体，将综合布线课的教学与工程实施融于一体，工程师、老师带领学生完成综合布线工程项目。项目按网络工程公司模式运作，学生角色与企业员工角色相结合，工程质量按国家标准组织专家验收。该工程完成后，几年来系统一直运行稳定，工程质量得到了时间的考验。

    则是因为在教学中发现学生职业能力训练不能逐级提升，便提出分层递进的“三步实践教学”：一是一体化课程，以学习性工作任务作引领，以移植的岗位工作内容作为教学内容，以模拟岗位操作过程组织教学过程，以实训室作为教学场地，教学练相结合。二是教学企业项目课程，以实际工作任务作引领，以实际业务操作作为教学内容，以真实的业务工作过程组织教学过程，以校内项目中心和校内外市场作为上课场所，主要以真实的业务操作为主。三是顶岗实习，包括2年级的集中轮流顶岗和毕业顶岗2个阶段，是新加坡南洋理工学院双轨制教学组织形式的本土化应用。

    就是这一个个教学成果中独特而极具实践性的教学方法，让一批批学子收获到沉甸甸的“金子”。该校培养出的毕业生以其动手能力强、综合素质高而受到用人单位普遍欢迎，毕业生就业率稳居全省高校前列，即便在就业率“不景气”的2014年，该校就业率依然达到99.23%。

    把学生当成手心里的宝

    为学生开垦精神沃土，他甘当不歇蹄的犍牛；把学生渡往成才彼岸，他愿作不停桨的船夫。国家教学名师张来源教授说，他很喜欢现在这个角色。看着一个个学生从懵懂少年到成长成才，他心里感到莫大的愉悦和充实。

    从事高职教育10余年来，他带出了许多有出息的弟子。指导钟声制作的装饰画《绿梦》获全国大学生艺术展演一等奖，指导李绮玲创作的作品《古今之韵》获中国皮革创意公益设计大赛特等奖，以及赴欧深造的17万元培训基金。他所教过的毕业生中有的进了大型跨国集团，有的在著名设计公司做设计师、有的继续深造后在国外大学任教。每逢节假日，许多学生都给他打来电话或发来短信，表达感谢和祝福。每每这时，张来源都笑得最开心。他觉得学生取得的一个个成就，是对他最高的奖赏和安慰。

    在时下这个生活节奏快、工作压力大的社会，许多大学的老师很难做到能够与学生朝夕相处、促膝谈心，而伴随着负责学生人数的增多，很多老师很难叫出自己学生的名字。

    而国家“万人计划”教学名师渠川钰教授不仅能叫出她所负责的玩具专业200多名学生的名字，还能了解他们的基本信息和学习状况，经常对其有针对性地解决家庭、学习和生活等方面的困难，而且经常放弃节假日休息帮学生解决问题。她认为，关爱学生是师德的本质，不仅要教会他们知识，更要教他们如何做人。她通过开展多项专业及社团活动，树立了学生优良的品格，得到了大多数用人单位和实习单位的赞扬和肯定。她所指导的玩具协会多次获得“优秀社团”称号；指导的学生作品《多角度高效摘果器》摘得第九届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛特等奖。她曾被广州市评为“广州市2006—2010年度精神文明先进工作者”。

    “现代学徒制”给了学生明确的未来

    “招生即招工、入校即入厂。70%以上的学生进入企业一年做到店长，60%-70%的店长月收入达到5000元以上；2年左右有机会做到小区主管，月收入7000元以上；3年左右有机会做到片区经理，管理25－35家门店，月收入万元以上。”这是2014年12月该校与有着近千家连锁专卖店的深圳市百果园实业发展有限公司签约成立百果园学院时，企业对学生的承诺。

    2015年8月，国家教育部门公布首批现代学徒制试点单位，该校成为上榜的百所高职院校之一。在今年的招生中，市场营销、市政工程技术、皮具设计、机械制造与自动化、模具设计与制造、玩具质量检验与管理等六个专业参与现代学徒制的招生，学校和企业双主体育人、学校教师和企业师傅双导师教学、学生具有既是学校学生又是企业员工双重身份。最终招生录取的80多名学生，一入学就与企业签订了劳动合同，正式成为企业员工。企业不仅要支付他们全额的工资，还要为他们购买五险一金。此种招生模式受到许多家长和学生的欢迎，使许多学生真正告别了就业的压力。

    2015年7月，国家教育部门职业技术教育中心研究所在天津主办“现代学徒制国际研讨会”。该校作为全国两所高职院校代表之一发言，向德国、英国、澳大利亚、新西兰及国内政府、高校和行业企业界的代表，介绍现代学徒制中国试点经验。广东省教育部门高教系统负责人认为，广州番禺职院的发言体现了广东特色和广东水平。

    让高职生也能“出洋留学”

    “我读的是广州番禺职院，没想到也当了一回‘留学生’”。今年10月，随团去新加坡南洋理工学院研习交流的国际商务英语专业大二学生肖佳，一谈起这次出国的经历都激动不已。经过层层选拔入选交流团后，她已多次与家人、高中老同学通电话，告诉他们这一好消息，着实让许多人眼羡。

    今年10月，经过洽谈，该校将在新加坡南洋理工学院设立广州番禺职业技术学院学生海外研习基地，目前前期准备工作进展顺利。今后，将有越来越多的学生获得海外研习的机会，而对于优秀学生还将给予奖励和资助。该校充分借助学生海外研习基地这一平台，探索引进优质资源，为学生提供全英文的学习及生活环境，让学生在异国获得知识和锻炼机会。

    2012年，该校在“123战略”中明确提出要“以加强国际合作为抓手，努力提升现代高职教育国际化水平”，努力建成广东领先，中国一流，具有国际影响的高职院校。”目前，该校的国际化办学正稳步推进，除与新加坡南洋理工学院紧密合作外，还与比利时HRD宝石学院合作，引进高级钻石分级课程及证书，采用国际钻石委员会的通用标准培训考核，合格者可获得由HRD签发的“钻石鉴定分级”证书。与美国默西学院签订学分转换认可协议，经美国第三方机构评估，国际金融专业的10门课程，已达到美国大学课程教学标准，可按每门课程3个学分转换成美国默西学院的学分。加强与荷兰高校合作办学，每年均接受SLEM设计学院研究生前来开展三个月的皮具产品开发和研习工作……

    孟源北说，每个学生都是一块等待精雕细琢的璞玉，他们不是缺少成功，而是需要机会，我们要开动脑筋，创新渠道，让每个学生都能拥有梦想的翅膀，并通过努力奋斗，成长为最好的自己，拥有出彩的人生。