■本报记者 施剑松 通讯员 赵爱玲 杨静

    主裁判一声哨响，来自北京信息科技大学的机器人战将先发制人，开场第一次射门即取得进球……不久前，第19届机器人世界杯在安徽合肥举行。北京信息科技大学以4∶1的比分大胜老对手荷兰队，第四次获得世界冠军。

    看着学生渴望的眼神，教师心动了——

    “出了问题我负责”

    2006年10月的一天，一帮半大小子突然跑到机械系实验老师王雪雁的办公室：“老师，我们想搞机器人，能不能给找个地方？”

    机器人？看着学生渴望又有点羞怯的眼神，王雪雁心动了。她想在实验室给学生们提供一块场地，但有老师质疑：“让学生随便进出，实验室的安全有没有保障？”王雪雁说：“出了问题我负责！”

    老院长郝静如被师生的执着感动了，在资源紧张的情况下，为孩子们辟出了一个小小的空间，还给了一部分经费。机器人兴趣小组Water队就这样起步了。

    Water队老队员刘小明至今记得，为了省钱，他们自己买角铁，去二手市场淘电机动手制作机器人。

    近10年过去了，王雪雁带着一届又一届学生转战国内外赛场，4次将机器人中型组“世界杯”冠军收入囊中。

    “最值得欣慰的是这个机器人小组延续了下来，”王雪雁说，“现在全校各个学院的学生都积极加入。”

    大家席地而坐讨论问题的氛围让他心动了——

    我的梦想是做机器人专家

    大学四年，苏易衡记忆最深刻的是小营南校区4教3007的白炽灯光。在这个并不诗意的灯光下，他从即将去英特尔工作的师兄手中接过队长的重任。

    苏易衡是自动化学院自控1205卓越班的学生。4年前，父亲告诉他：“大学就是刷绩点，把能拿的奖学金都拿到！”带着这样的嘱托，第一学期他穿梭在图书馆与教学楼，看书、上课，时间排得满满当当，却觉得缺点什么。

    2013年春天的一个下午，抱着试试看的想法，他和一帮“青瓜蛋子”来到由厂房改造的3007教室。里面横七竖八摆着各种电机，一大帮学生席地而坐，中间一个学长侃侃而谈，内容是51单片机最小系统。热烈的氛围让苏易衡心里一动。他也席地而坐，成了队里的一员。

    刚入队时最为难的是做单片机最小系统，因为完全没有基础。很短时间内，苏易衡硬生生地和大伙一起开始啃大三的课程《单片机原理》。“现在半小时能做完的东西，当时整整摸索了一个星期。”他说。

    后来，苏易衡跟着大伙转战各地，从开始帮着推拉搬运机器，到后来开始设计程序，维修机器，再到后来组织大家培训学习。渐渐地，他懂得了，具备了理论基础仅仅是一个开始，真正将想法搬到现实需要的是汗水。他也感觉自己通过比赛懂得了沟通与合作，学会了从别人的想法中汲取营养。渐渐地，沉默的他日渐开朗，并结识了很多朋友，而且还当了Water队队长。他爱上了机器人，并且梦想做个机器人专家。

    越来越多师生喜爱创新研究，学校心动了——

    制度和措施保护师生自觉创新

    “Water队的组建看似偶然，其实反映了学校和老师们培养高素质应用型人才的自觉意识。”北京信息科技大学副校长许宝杰说。近10年来，为了鼓励像Water队一样热爱科技创新的师生，学校在学生科技创新经费、学生的科技创新学分、科技创新奖学金等方面设立了一系列制度，为创新提供实际的支持。

    以机器人为例，看到越来越多的学生喜欢研制机器人，热衷于各种机器人的比赛，学校就委托机电工程学院牵头开设了机器人特长班，抽调雄厚师资为特长班开课。特长班原计划招生30人，最终扩展到107人，涵盖5个学院13个专业。

    许宝杰说：“我们强调老师的责任意识和敏锐意识，鼓励老师们抓住契机，为学生搭建平台，营造创新创业的氛围；同时学校注重协调大学生科技创新组织体系的完整性、延续性和融合性。” 

    Water队这个延续了近10年的老队，除了培养大批应用型人才，还形成了自己的优秀传统和人才培养机制。

    苏易衡说：“队里有老带新、传帮带的好习惯。”在Water队，新队员都要接受系统培训，培训内容包括VC编程、单片机、电路、图像处理、通讯等等。这些培训大部分由老队员完成。系统培训后，新队员便开始自主学习相关知识。“通过这些在实践操作中的自主学习，深化了我们对专业知识的理解。”苏易衡说。

    大四临近毕业，除了备考读研，苏易衡与机电学院的新疆小伙阿布都依木疆一起，在学校统一租赁的大学生创新创业实践基地中开始了创业。他们的项目是“输液报警器”。“不管能否成功，先试试再说！”苏易衡笑着说。