近日，中小学教师资格考试（笔试）在28个省份举行。据媒体报道，近两年，每年举行两次教师资格考试，每次报名人数都在数百万以上。由于报名人数逐年攀升，教师资格考试受到广泛关注。为何教师资格考试热度会如此持续升温？考试应该怎样考查“准教师”？能准确高效测试出教师的哪些能力？这些问题备受社会各界关注，其中反映了新时代对广大教师提出的新要求，也折射出人民群众对新时代教育的新期待。

    教育是国之大计、党之大计，是民族振兴、社会进步的重要基石。教育必须与新时代同向同行，必须同党和国家事业发展要求相适应，同人民群众的期待相契合，同我国综合国力和国际地位相匹配，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，这就必须首先解决教师队伍建设这一基础性问题。教师是教育发展的第一资源，“持证”是教师上岗的必要条件。在传统观念里，我们理解的教师主要是指在公立学校任教的教师，他们必须持有教师资格证才能上岗。但事实上，随着民办学校和校外培训机构的快速发展，特别是许多在线教育机构的兴起，国家对于教师资格的认定和准入门槛在逐步调整和完善，已明确要求线下、在线教育机构的相关中小学培训教师必须取得教师资格证。因此，不管公办民办，校内校外，凡是教书育人，即必须持证上岗，这已是依法治教和教育健康发展的必然要求。

    有行业专家分析认为，当前的教师资格考试内容，除了常规识记类题目以外，理解和应用类题目的命题角度变得更加新颖、灵活，主要侧重于考查考生的理解能力及综合运用能力，特别重视对教师创新能力的考查。毋庸置疑，在社会发展多样化、价值追求多元化的今天，人民群众对教育越来越重视，对教师的期望和能力要求更是越来越高。面对新时代新要求，如何更多更好培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，已经是摆在中国教师面前的时代课题和重大挑战。

    事实上，以互联网技术、数字化技术、移动通信技术、大数据技术等为代表的新型社会发展迅速，不仅在很大程度上改变了学生获取知识的方式和渠道，也使得整个教育教学模式乃至学校的人才培养方式产生巨大变革。很显然，信息化的迅速发展和知识传递方式的变革，促使教师角色不得不快速转型，需要教师不断加强学习，以跟上时代发展和技术变革。唯有不断提高自身能力，才能做好教育教学改革，培育适应未来社会发展的人才。

    对此，一方面，新时代教师要有课堂育人、课程育人的能力。我国新课程改革已走过十几年的征程，新课改对教师的素质和能力提出了更高要求，也对教师的课堂教学和课程育人能力提出了更多期冀。教师要从过去的知识传授者转变为学生学习活动的设计者和指导者，师生要形成一种新型的学习伙伴关系。另一方面，新时代教师要有终身学习、引领社会的能力。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。教师要自我发展、终身学习，要成为优秀教师，成为建设学习型社会的典范，更要成为推动社会进步的中坚力量。当然，全社会也应营造尊师重教的良好氛围，给广大教师安心从教不断赋能，为他们创造更多专业发展的空间，这样广大教师方能最大限度满足人民群众的高期待。

    （作者系伊犁师范大学“一带一路”发展研究院副院长兼法学院副院长）